1、子集、全集、补集教案一等奖.docxVIP

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1、子集、全集、补集教案一等奖

1、子集、全集、补集教案一等奖

教学目标：

1．使学生进一步理解集合的含义，了解集合之间的包含关系，理解掌握子集的概念；

2．理解子集、真子集的概念和意义；

3．了解两个集合之间的相等关系，能准确地判定两个集合之间的包含关系．

教学重点：

子集含义及表示方法；

教学难点：

子集关系的判定．

教学过程：

一、问题情境

1．情境．

将下列用描述法表示的集合改为用列举法表示：

A＝{x|x2≤0}，B＝{x|x＝(－1)n＋(－1)n+1，nZ}；

C＝{x|x2－x－2＝0}，D＝{x|－1≤x≤2，xZ}

2．问题．

集合A与B有什么关系？

集合C与D有什么关系？

二、学生活动

1．列举出与C与D之间具有相类似关系的两个集合；

2．总结出子集的定义；

3．分析、概括两集合相等和真包含的关系的判定．

三、数学建构

1．子集的含义：一般地，如果集合A的任一个元素都是集合B的元素，（即

若a∈A则a∈B），则称集合A为集合B的子集，记为AB或BA．读作集合A包含于集合B或集合B包含集合A．

用数学符号表示为：若a∈A都有a∈B，则有AB或BA．

（1）注意子集的符号与元素与集合之间的关系符号的区别：

元素与集合的关系及符号表示：属于∈，不属于；

集合与集合的关系及符号表示：包含于．

（2）注意关于子集的一个规定：规定空集是任何集合的子集．理解规定

的合理性．

（3）思考：AB和BA能否同时成立？

（4）集合A与A之间是否有子集关系？

2．真子集的定义：

（1）AB包含两层含义：即A＝B或A是B的真子集．

（2）真子集的5

2、兰亭集序教案兰亭集序教案

兰亭集序一文表达了诗人对人生的眷恋和热爱之情，下面是我整理的兰亭集序教案，一起来看看吧。

教学目标：

1、积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。2、了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。

教学重难点：

教学重点：1、有感情地诵读全文，并能背诵。2、体会作者由乐到悲再痛的思想感情及其变化。

教学难点：认识作者深沉感叹中所蕴涵的积极情绪。

教学方法：

诵读法、合作探究法

教学时数：

3课时

第一课时

教学要点：1、了解作者和写作背景2、整体感知，熟读课文，理清思路

一、创设情境、导入新课王羲之的《兰亭集序》既是书中极品，又是文中上品。据历史记载，唐太宗千方百计搜觅真迹，并日夜赏玩临摹之，以至形成了宫廷上下竞相临书的盛况。唐太宗驾崩，此真迹又作为殉葬品埋入地下，后来此墓被盗，真迹永远失踪，成为千古恨事。我们现在所见的是唐代摹本。（让学生看教材中《兰亭集序》书法作品）从摹本可以判断书中极品的评价绝非妄言。而此文为什么又被称为文中上品呢？它为什么跨越千年依然动人呢？今天我们就来欣赏作为文学作品的《兰亭集序》的魅力所在。

二、展示学习目标

三、解题

1、走近作者王羲之（公元321～379，一说303～361），字逸少，东晋琅邪临沂人。是东晋也是我国古代最杰出的书法家。出身于士族名门，是东晋政治家王导的从子。任右军将军，会稽内史，世称王右军。早年从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家书法，博采众长，备精诸体，有书圣之称。书法刻本以《