部编人教版二年级上册语文第19课古诗二首——敕勒歌品读释疑课件.pptxVIP

部编人教版二年级上册语文第19课古诗二首——敕勒歌品读释疑课件

目录

课文背景及作者简介

文本解读与赏析

诗歌主题思想探讨

艺术手法与表现技巧分析

知识拓展与延伸

课堂互动与练习

01

课文背景及作者简介

Chapter

是中国古代北方的一个游牧民族，生活在辽阔的草原上，以畜牧业为主。

敕勒族

指中国历史上的北魏、东魏、西魏、北齐、北周等朝代，这些朝代都是由北方少数民族建立的政权，与南方的汉族政权相对峙。

北朝时期

据史书记载，《敕勒歌》是北齐时期敕勒族的民歌，被誉为代表敕勒族文化的经典之作。该诗歌以雄浑的气势和豪放的笔触，描绘了敕勒族人民在草原上放牧、游猎的壮丽景象。

关于《敕勒歌》的作者，历史上没有明确的记载。一般认为，它是敕勒族人民集体创作的成果，代表了敕勒族的文化传统和审美追求。

创作背景

作者简介

02

文本解读与赏析

Chapter

播放或现场朗读《敕勒歌》原文，让学生感受古诗的韵律和节奏。

原文朗读

对古诗中的生字、难字进行注音，帮助学生正确认读，如“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。”中的“敕”、“勒”、“穹”、“庐”等字。

字词注音

解读诗句描绘的地理背景和自然景象，引导学生想象敕勒川位于阴山脚下的壮丽景色。

“敕勒川，阴山下。”

解释“穹庐”的含义，帮助学生理解天空如圆顶帐篷般笼罩四野的壮阔景象，感受诗人的宏大视角。

“天似穹庐，笼盖四野。”

引导学生体会“苍苍”、“茫茫”所表达的辽阔无垠的意境，感受天地相连的壮阔之美。

“天苍苍，野茫茫。”

解读诗句中的动景描写，让学生想象草原上风吹草低、牛羊隐现的生动画面，感受草原生活的宁静与和谐。

“风吹草低见牛羊。”

描绘诗歌画面

01

引导学生将逐句解读的内容连缀起来，在脑海中形成一幅完整的诗歌画面，感受古诗所描绘的草原风光和游牧生活。

体会诗歌情感

02

通过分析诗歌中的自然景象和动景描写，引导学生体会诗人对草原的热爱和对游牧生活的向往之情。

领悟诗歌意境

03

在理解诗歌内容和情感的基础上，进一步引导学生领悟诗歌深邃的意境和内涵，如天地相连的壮阔之美、草原生活的宁静与和谐等，培养学生的审美情趣和文学素养。

03

诗歌主题思想探讨

Chapter

诗歌开头“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野”描绘了一个壮阔无比的草原景象，天空高远，仿佛一个巨大的圆顶毡帐笼罩着大地。

接着诗歌又写到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，进一步展现了草原的辽阔无边，以及草原上丰富的动植物景象。

草原辽阔

天空高远

家乡情感

诗歌中通过对草原景色的描绘，表达了敕勒族人民对自己家乡的深深眷恋和热爱之情。

民族自豪

同时，诗歌也展现了敕勒族人民对自己民族的自豪感和认同感，他们以自己的民族和文化为骄傲。

民族团结

通过这首诗歌的学习，可以引导学生认识到我国是一个多民族的国家，各民族之间应该互相尊重、互相理解、互相团结。

进步主题

此外，还可以结合当前时代背景，向学生传达各民族共同进步、共同发展的理念，激发他们的爱国情感和民族自豪感。

04

艺术手法与表现技巧分析

Chapter

诗歌采用了押韵和叠音等手法，如“野”、“里”等字的押韵，以及“天苍苍，野茫茫”等叠音词的运用，使诗歌读起来朗朗上口，具有音韵之美。

音韵美

诗歌在句式上采用了长短句相间的形式，形成了鲜明的节奏感。同时，每句诗的字数相等，结构匀称，使得整首诗在节奏上更加和谐统一。

节奏感

简练传神

诗歌语言简练，却能够生动地描绘出北国草原的壮丽景色和游牧民族的生活场景。每个字、每个词都恰到好处，体现了诗人高超的语言驾驭能力。

富有民歌特色

诗歌采用了民歌中常用的比兴手法和直抒胸臆的表达方式，使得诗歌既具有深厚的文化底蕴，又易于被广大读者所接受和传唱。

05

知识拓展与延伸

Chapter

游牧生活

中国古代游牧民族以畜牧业为主要生产方式，逐水草而居，过着迁徙不定的生活。这种生活方式塑造了游牧民族独特的文化特点。

尚武精神

游牧民族为了保卫家园和争夺水草资源，形成了尚武的精神传统。他们善于骑射，勇猛善战，这种尚武精神也体现在他们的民歌和传说中。

多元文化交流

游牧民族在与周边农耕民族的交流中，吸收了多种文化元素，形成了多元文化的特点。这种文化交流丰富了游牧民族的文化内涵，也促进了不同民族之间的融合。

学术研究

当代学者对《敕勒歌》进行了深入的研究和探讨，从文学、历史、文化等多个角度挖掘其内涵和价值，为传承和发扬《敕勒歌》提供了学术支持。

文化传承

各级政府和文化机构积极推广《敕勒歌》，通过举办演唱会、诗歌朗诵会等形式，让更多的人了解和欣赏这首古老的民歌，推动其在当代社会的传承和发扬。

艺术教育

学校将《敕勒歌》等北朝民歌纳入音乐、语文等课程中，通过课堂教学和艺术实践活动，让学生了解和学习这些古老的艺术瑰