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2024-01-09
幼儿园心理健康绘本活动教案
目
录
CONTENCT
教学目标
活动准备
活动过程
延伸活动
注意事项
01
教学目标
01
02
知识目标
掌握绘本中涉及的心理健康知识点。
了解心理健康的基本概念和重要性。
能力目标
培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
培养幼儿通过绘本理解情感和解决问题的能力。
培养幼儿积极向上的情感态度，增强自信心。
培养幼儿关爱自己和他人，学会与人相处，形成良好的人际关系。
情感目标
02
活动准备
总结词
详细描述
绘本选择
选择合适的绘本是活动准备的重要环节，应注重绘本内容的心理健康主题和教育意义。
在挑选绘本时，要确保绘本内容符合幼儿的认知和心理发展特点，语言简单易懂，画面生动有趣。同时，绘本应具有一定的教育意义，能够帮助幼儿理解心理健康的重要性，培养积极的心态和行为习惯。
总结词
教具是辅助教学的重要工具，应准备充足且适合幼儿的教具，以提高教学效果。
详细描述
根据绘本内容和教学目标，准备相应的教具，如图片、模型、玩具等。这些教具应符合幼儿的兴趣和认知水平，能够吸引他们的注意力，帮助他们更好地理解绘本内容。
教具准备
环境布置是营造良好教学氛围的关键，应注重营造温馨、舒适、安全的环境。
总结词
在布置活动场地时，要确保空间充足、光线适宜，通风良好。同时，可以适当地布置一些与绘本主题相关的元素，如贴画、挂饰等，以增强活动场地的主题氛围。此外，还要确保场地安全，消除安全隐患，为幼儿提供一个安全舒适的学习环境。
详细描述
环境布置
03
活动过程
通过简单的热身游戏，如手指游戏、拍手歌等，调动孩子们的积极性，营造轻松愉快的氛围。
热身游戏
利用故事背景、角色扮演等形式，引导孩子们进入绘本情境，激发他们的学习兴趣。
情境创设
导入环节
使用大屏幕或投影仪，将绘本以图文并茂的形式展示给孩子们，让他们直观地了解故事情节。
采用生动有趣的语言，结合表情、动作等肢体语言，将绘本内容娓娓道来，让孩子们更好地理解故事内涵。
绘本讲解
讲解方式
绘本呈现
根据绘本内容，向孩子们提出有启发性的问题，如“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”等，引导他们思考和表达。
问题提问
将孩子们分成小组，让他们在小组内自由讨论，分享自己的看法和感受，培养他们的团队协作和沟通能力。
小组讨论
互动讨论
总结反馈
总结内容
对本次绘本活动的主题、重点内容进行总结，帮助孩子们回顾活动过程，加深对绘本的理解。
反馈评价
对孩子们在活动中的表现进行评价，肯定他们的积极表现和进步，同时指出不足之处，提出改进建议。
04
延伸活动
家长讲座
家园互动
家长反馈
邀请专家为家长讲解幼儿心理健康知识，提高家长对幼儿心理发展的重视。
组织家长与幼儿共同参与的亲子活动，增进亲子关系，促进家庭和谐。
鼓励家长反馈幼儿在家的心理状况，为教师提供有针对性的教学建议。
家园共育
80%
80%
100%
社区活动
利用社区资源，开展心理健康宣传活动，提高社区居民对幼儿心理健康的关注。
与社区机构合作，共同组织有益于幼儿心理健康发展的活动。
带领幼儿参与社区志愿服务，培养幼儿的责任感和关爱他人的品质。
社区宣传
社区合作
社区实践
在线课程
互动游戏
网络资讯
网络资源
设计心理健康主题的互动游戏，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
提供最新的幼儿心理健康资讯，帮助教师和家长了解行业动态。
利用网络平台，开发心理健康绘本的在线课程，方便幼儿随时学习。
05
注意事项
在活动前对活动场地进行检查，确保没有安全隐患，如地面平整、无障碍物等。
确保活动场地安全
注意绘本材料安全
注意幼儿行为安全
选择适合幼儿年龄段的绘本，确保绘本内容健康、无不良影响，同时注意绘本材料无毒、无异味。
在活动中，教师应时刻关注幼儿的行为，防止幼儿发生意外伤害，如摔倒、碰撞等。
03
02
01
安全问题
选择适合幼儿年龄段的绘本，通过生动有趣的故事情节吸引幼儿的注意力，提高他们的参与度。
激发幼儿兴趣
针对不同层次的幼儿，采用不同的引导方式，让每个幼儿都能在活动中得到发展和提升。
分层引导
在活动中鼓励幼儿表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和语言表达能力。
鼓励幼儿表达
幼儿参与度
教师引导方式
提问引导
通过有针对性的提问，引导幼儿深入思考和探索绘本内容，帮助他们理解故事情节和主题。
情境模拟
通过情境模拟的方式，让幼儿更好地理解和体验故事情节，增强活动的趣味性和互动性。
总结反馈
在活动结束后，对幼儿的表现进行总结和反馈，肯定他们的表现和进步，同时指出不足之处，提出改进建议。
THANKYOU
感谢聆听
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