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非英语专业学习者主体因素与其口语成绩相关性研究的中期报告

研究目的：

本研究旨在探讨非英语专业学习者主体因素与其口语成绩之间的相关性。通过分析学习者的个人特征、学习态度、学习策略以及课程评价等方面的数据，进一步了解影响学习者口语表现的因素，为教师提供针对性的口语教育策略。

研究方法：

本研究采用问卷调查的方式，目标对象为在某高校英语口语课程中学习的250名非英语专业学生。问卷包括个人基本信息、英语学习态度与策略、英语口语能力评价等部分。

研究进展及初步发现：

截止目前，本研究已收集了176份有效问卷，初步分析结果如下：

1.学习者的语言背景与口语成绩相关性较大。在样本中，有60%的学生来自于语言背景较差的地区或家庭，这部分学生的口语成绩普遍较低。而来自英语母语国家或英语为第二语言背景的学生表现较为优秀。

2.学习者的学习态度也是影响口语表现的一个重要因素。研究发现，积极主动的学习态度能够改善学习者的口语成绩。而对英语学习缺乏热情和兴趣的学生，表现较差。

3.学习者的学习策略不同，对口语表现的影响也不同。研究发现，善于运用线上资源、多听多说的学习策略能有效提高学习者的口语水平。而只注重记忆和阅读的学习策略则无助于口语能力的提高。

4.课程评价也是影响学习者口语表现的重要因素。研究发现，学生认为课程内容设置合理、教师教学方法得当、学习氛围良好的课程对口语水平提升具有重要作用。