全国高中语文中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛一等奖《念奴娇赤壁怀古》教学课件1.pptxVIP

全国高中语文中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛一等奖《念奴娇赤壁怀古》教学课件

contents目录课程介绍与背景文本解读与赏析信息化教学设计展示说课大赛现场回顾教学反思与总结知识拓展与延伸

01课程介绍与背景

苏轼被贬黄州已两年余，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤壁（鼻）矶，此处壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光的同时也感叹时光易逝，因写下此词。创作背景苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。作者简介《念奴娇赤壁怀古》背景及作者简介

过程与方法反复诵读，整体感知；抓住关键，鉴赏评价；品味语言，探究学习。知识与技能了解词的有关知识，了解苏轼的词风；理解本词写景、咏史、抒情相结合的特点；在诵读品味语言的过程中提高学生的审美情趣。情感态度与价值观感受苏轼的旷达洒脱、豁达乐观，培养学生健康向上的人生观。教学目标与要求

通过反复诵读，感受词人的情感变化，体会词作的意境美。诵读法讨论法多媒体辅助教学法引导学生积极参与讨论，探究词作的艺术手法和深刻内涵。通过展示相关图片、音频、视频等多媒体素材，帮助学生更好地理解词作背景和词人情感。030201教学方法与手段

02文本解读与