作文《写清楚一件事的起因、经过和结果》2教学提纲.pdfVIP

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作文《写清楚一件事的起因、经过和结果》

训练目标

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情过程的基本方法。

训练重点掌握按时间顺序或按空间顺序记叙事情过程的基本方法。教

学准备：学生习作

教学过程：

一、课前先学：

布置一个片段训练《非常周末》，二百余字即可。

二、口语训练：人物速写演讲。

三、导学内容：写清楚一件事的起因、经过和结果。

四、释疑解难：如何写清楚一件事的起因、经过和结果？

五、精读探究：

1、检查片段训练：各小组长汇报检查情况，之后，教师从八组中随机

抽取四组，组内推荐一人，（推荐理由不论，）上台朗读自己的习作片

段，由全班同学将猜测对象姓名写出来，以正确率来判断写作的成功

与否。另外四组做一一对应的评论（组内讨论后，由一人总结发言，

其他组员或宣读者本人也可自由发言。）。

2、记叙文的基本常识：

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截取一生活切面，选取几个镜头，以此为例说明。记叙文就是以生活本

身的形式形象地表达作者对生活的感受、认识和评价。记叙文分为记人

（以事写人）、叙事、状物（离不开事）。记叙文的六要素：时间、

地点、人物、事件的起因、经过和结果。记叙文的顺序：顺叙、倒叙、

插叙。记叙文写作的基础与起点（重点）：写清楚一件事情的起因、

经过和

如何写清楚一件事？（难点）：写一件事，不了解事情发生的原因，

就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者

就会疑惑不解。

3、具体指导：以生活中一事例（实例）为据，进行叙写，要求，事情

的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。

如“非常周末”，针对这个大家都比较熟悉的事件，展开分组讨论，并

以组为单位形成文字，针对六个要素进行组与组比较（利用投影，直

观），在比较中学习理清事情的来龙去脉。

复备栏目

注意事项：起因：把握关键原因

经过：注意叙事过程中适当融入自己的感受和见解。结果：

语言简洁明白。

六、拓展延伸：

参考题目：A以“我的故事”为题，写一篇记叙文。B以“———