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大学生自我概念、归因方式与心理健康的关系的任务书

任务：探究大学生自我概念、归因方式与心理健康的关系

背景：自我概念是一个人对自己的认识、认知和评价，是个人意识的核心。大学生作为一个重要的群体，面临着各种挑战和压力，其自我概念、归因方式与心理健康之间的关系备受关注。因此，该研究具有重要的理论和实践意义。

目的：本研究旨在探究大学生自我概念、归因方式与心理健康之间的关系，为大学生心理健康问题的解决提供参考意见。

任务：

1.回顾国内外关于大学生自我概念、归因方式与心理健康的相关研究，总结其研究发现和不足之处。

2.通过问卷调查或实验方法，收集大学生自我概念、归因方式与心理健康等方面的数据。

3.分析大学生自我概念、归因方式与心理健康之间的相关性，探讨其具体表现和意义。

4.根据研究结果提出相应的建议或措施，促进大学生的心理健康发展。

参考文献：

刘志强,鲁迎社,李婷.(2015).大学生自我概念与心理健康关系的实证研究.心理与行为研究,13(6),782-787.

曹宇腾,许兵,余晔.(2017).大学生归因方式与心理健康的关系:归纳归因与外部归因的作用.应用心理学,23(5),415-423.

戴文斌,马震宇.(2018).大学生自我概念对学业获得感和情绪健康的影响.心理研究,11(2),133-140.