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中小学音乐课程标准心得体会【5篇】

中小学音乐课程标准心得体会5篇我们在一些事情上受到启

发后，马上将其记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么今

天在这里给大家整理一下中小学音乐课程标准心得体会，我们一

起看看吧！中小学音乐课程标准心得体会篇1

在此次新课标的学习中，让我深感美育工作的任重而道远，

也让我保持需时刻学习的理念。作为一线音乐老师，我们自身要

作何改变和调整呢？那就是新课标更为重视综合性。在掌握扎实

的音乐专业知识上，还要积极学习和实际运用舞蹈、美术、戏剧、

影视等方面的知识技能，构建多元化的知识结构，使自己不仅会

教，而且要有自己的教育追求与风格。结合新课标要求且针对我

所教授的三年级我会从以下几个方面来安排课程内容：

1、听赏与评述，带领学生听赏具有鲜明形象和主题思想，体

验音乐的情绪与情感变化

2、独唱与合作演唱。引导学生在独唱与合作演唱实践中，学

习歌唱的基本方法。

3、独奏与合作演奏。课堂学习乐器尤尤里里的演奏方法，提

高音乐学习兴趣，发展核心素养。

4、编创与展示。结合生活情境，编创、表演简单的音乐故事、

音乐游戏、短小音乐剧等。

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5、小型歌舞剧表演。根据歌曲内容学生能自编动作进行歌舞

表演。

6、探索生活中的音乐。引导学生选择身边的材料，自制简易

乐器，尝试演奏。

中小学音乐课程标准心得体会篇2

20__年5月7日上午，平顶山市小学音乐王雷名师工作室的

成员在主持人王雷老师的带领下，学习了崔允漷教授讲授的“育

时代新人，绘课程蓝图——《义务教育课程方案（20__年版）》解

读。通过本次学习，我了解到了课程目标、课程内容、学业质量

和课程实施上的变革，使我对新课标的要求有了新的认识和体会。

首先，课程教育导向目标更明确，为实现中华民族伟大复兴

奠定了人才基础。义务教育课程规定了教育目标、教育内容和教

学基本要求，体现了国家意志，在立德树人中发挥着关键作用。

在贯彻音乐审美为核心理念指引下，音乐教学中大力提倡音乐感

受与鉴赏、音乐创造与表现的内容，注重学生的音乐体验，落实

立德树人，体现国家意志，彻底改变了以往“以唱歌为中心，学

习读谱”单一的教学模式。我们都知道“兴趣是最好的老师”。

为改变应试教育中音乐课出现的机械训练，教学枯燥、呆板的模

式，新的音乐课标提出了以“兴趣爱好为动力”的基本理念，坚

持正确的政治方向和价值导向，加强思想性，体现育人为本。

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其次，课程标准编制与教材编写，体现了思想性、科学性、适

宜性和时代性，充分利用新技术的优势，探索数字化教材的建设，

给我们提供了音乐作品在思想、音乐形象方面都是接近学生的生

活，富有较强的参与、表现潜力，这些为我们音乐教师在教学方

法上提供的较大的发挥空间，我们可以从学生身边发生的事情入

手与学生产共鸣，来提高学生的兴趣。专心倾听是学生主动参与

学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因

此，要培养学生上课专心倾听的习惯；培养他们合作交流的习惯，

在教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善

于思考，逐步养成与同伴交流的习惯；培养他们从生活中发现音

乐、应用音乐的习惯。音乐来源实际生活，教师要培养学生从从

平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知音乐、

学习音乐、享受音乐。

第三，科学研制学业质量标准，落实“双减”精神，让教与

学更有章可循。新《课标》依据核心素养发展水平，结合课程内

容，不同学段学生学业成就的具体表现，科学制学业质量标准。

这些标准的制定，很好地引导教师准确把握教学的深度与广度，

不仅为今后教材编写、教学实施、考试评价等提供了依据，更重

要的是，让老师真正明白了怎么更好得进行教育教学。

作为一名教育工作者，要认真研读，只有准确领会内涵，认

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真贯彻执行，我们的教学才会更加有效，我们的教育才会更有品

质。多动脑筋，多想办法，密切音乐与实际生活的联系，要真正

把新课标落实到每一节音乐课上，处理好继承与发展的关系，认

真钻研教材，抓住音乐形象，采取适当的教