中班幼儿故事创作能力的培养教学设计.pptxVIP

中班幼儿故事创作能力的培养教学设计汇报人：XX2024-02-03

教学背景与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈教学资源与家园共育教师专业成长与反思

01教学背景与目标

中班幼儿对周围世界充满好奇，喜欢探索新事物。好奇心强想象力丰富语言表达能力提高他们的想象力开始萌芽，能够构思简单的故事情节。中班幼儿的语言表达能力逐渐增强，能够较清晰地表达自己的想法。030201中班幼儿年龄特点

故事创作能够激发幼儿的创造力，为他们未来的学习和生活打下基础。培养创造力通过故事创作，幼儿可以锻炼自己的语言表达能力，增强自信心。提高语言表达能力故事创作需要幼儿构思情节、安排角色和对话，有助于培养他们的逻辑思维能力。培养逻辑思维故事创作能力重要性

教学目标通过本次教学设计，旨在培养中班幼儿的故事创作兴趣和能力，提高他们的想象力和语言表达能力。预期成果幼儿能够积极参与故事创作活动，构思出有趣的故事情节，并能够较清晰地表达出来。同时，他们的创造力和逻辑思维能力也将得到一定程度的提升。教学目标与预期成果

02教学内容与方法

选择符合中班幼儿认知水平和兴趣爱好的故事题材，如动物故事、生活故事等。确保故事内容健康向上，具有积极的教育意义，有利于培养幼儿的良好品德和习惯。注意故事的情节设置，要能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，引导幼儿主动思考。选取适宜的故事题材

运用多种教学方法通过生动形象的讲述，帮助幼儿理解故事内容，感受故事情感。鼓励幼儿扮演故事中的角色，进行情境模拟和表演，增强幼儿的参与感和体验感。引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，培养幼儿的想象力和创造力。设计与故事内容相关的游戏，让幼儿在游戏中进一步理解和体验故事。故事讲述法角色扮演法绘画表现法游戏互动法

提问引导情境拓展创作延伸分享交流鼓励幼儿发挥想象力在故事讲述过程中，适时提出开放性问题，引导幼儿发挥想象力，猜测故事情节发展。鼓励幼儿在理解故事的基础上，进行故事续编、改编等创作活动，激发幼儿的创作兴趣和才能。鼓励幼儿根据故事内容，想象并描述故事中的场景、人物心理等，培养幼儿的想象力和语言表达能力。组织幼儿分享自己的想象和创作成果，引导幼儿相互欣赏、学习和借鉴。

03教学过程与实施

引导幼儿理解故事要素讲解故事的基本构成向幼儿介绍故事通常由角色、情节、时间和环境等要素构成，帮助他们建立对故事结构的初步认识。分析经典故事案例选取适合中班幼儿的经典故事，引导幼儿分析故事中的角色特点、情节发展等要素，加深他们对故事要素的理解。鼓励幼儿提问和讨论鼓励幼儿就故事要素提出自己的疑问和看法，组织他们进行讨论，促进幼儿对故事要素的深入理解和思考。

123通过提问、引导想象等方式，激发幼儿的想象力，帮助他们构思出丰富多彩的故事情节和角色形象。激发幼儿想象力指导幼儿学习如何运用生动的语言描述场景、刻画角色和表达情感，提高他们的语言表达能力。教授语言表达技巧向幼儿介绍不同类型的故事结构，如顺序结构、因果结构等，并引导他们尝试在创作中运用这些结构来组织故事情节。引导幼儿学习故事结构教授故事创作技巧

根据中班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设定合适的创作主题和目标，如“我的奇幻冒险”、“动物王国的秘密”等。设定创作主题和目标将幼儿分成小组，鼓励他们围绕主题进行集体讨论和构思，共同完成一个完整的故事创作。分组进行创作组织幼儿分享自己创作的故事，让他们展示自己的想象力和创作成果，同时鼓励其他幼儿进行评价和建议，促进彼此之间的交流和学习。分享和展示作品组织幼儿进行故事创作

04教学评价与反馈

评价幼儿的故事创作能力，包括故事的情节、角色、语言等方面。故事创作能力评估幼儿在故事创作过程中展现出的想象力和创造力。想象力与创造力评价幼儿的口语表达能力，包括讲述的流畅性、准确性等。表达能力制定评价标准

作品展示定期展示幼儿的作品，让他们分享自己的故事，增强自信心和成就感。观察记录在日常教学活动中观察并记录幼儿的表现，了解他们的兴趣、特长和进步情况。同伴互评鼓励幼儿相互评价作品，培养他们的审美能力和批判性思维。实施多元化评价

针对性评价根据幼儿的个体差异和表现，给予针对性的反馈和指导。调整教学内容根据评价结果，及时调整教学内容和难度，以满足幼儿的发展需求。家园合作与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的发展，为幼儿提供更有针对性的支持。及时反馈与调整教学策略

05教学资源与家园共育

03美术创作区提供画纸、颜料等美术用品，鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表现故事场景和角色形象。01图书馆资源利用幼儿园图书馆中的绘本、故事书等，为幼儿提供丰富的阅读材料。02角色扮演区设置角色扮演区，提供各类服饰、道具等，让幼儿在扮演过程中理解故事情节和角色特点。充分利用园内资源

邀请家长来园为幼儿讲故事，分享家庭阅读经验，增进亲子关系。家长故事会鼓励有特长