江西省九江市2023-2024学年七年级上学期12月月考生物试题（解析版）.docxVIP

江西省九江市2023-2024学年七年级上学期12月月考生物试题

注意：共两大题，25小题、满分50分，作答时间50分钟。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题框内）

1.以下动物类群与其主要特征不相符的是（）

A.扁形动物——呈两侧对称；背腹扁平 B.线形动物——呈圆柱形；体表有角质层

C.鸟类——体表被毛；胎生、哺乳 D.软体动物——体表有外套膜；运动器官是足

【答案】C

【解析】

【分析】腔肠动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体内有消化腔，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出；扁形动物的主要特征：左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、出现了中胚层；线形动物门：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，体表有角质层，由三胚层组成，有原体腔；软体动物的特征：身体柔软，身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，体外有外套膜。

A．扁形动物的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有口无肛门，A正确。

B．线形动物的身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，B正确。

C．鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助呼吸，C错误。

D．软体动物身体柔软，有外套膜，分泌形成贝壳，大多具有贝壳；运动器官是足，D正确。

故选C。

2.如图的蟹篓展示了潮州木雕的镂通雕技艺，木篓玲珑剔透，螃蟹活灵活现。下列有关螃蟹的叙述错误的是（）

A.身体和附肢不分节 B.体表有坚韧的外骨骼

C.蟹钳有防御功能 D.对外界刺激能作出反应

【答案】A

【解析】

【分析】1．节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，运动更灵活；体表有外骨骼，具有保护、支撑和减少体内水分蒸发的作用；足和触角也分节；节肢动物包括昆虫纲、多足纲、蛛形纲、甲壳纲。

2．生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

AB．结合分析可知，螃蟹的身体和附肢分节，体表有坚韧的外骨骼，属于节肢动物，A错误、B正确。

C．螃蟹的蟹钳由坚硬的外壳和强大的肌肉组成，它们可以用来保护自己免受捕食者的攻击，蟹钳还能用来挖掘和建造巢穴，为螃蟹提供庇护所。总的来说，蟹钳是螃蟹的重要防御工具，具有防御功能，C正确。

D．螃蟹是节肢动物，能对外界刺激能作出反应，体现了其适应周围环境的能力，D正确。

故选A。

3.我国的传统文化包罗万象，成语是传统文化中的一颗明珠。下列成语中涉及的动物，都属于恒温动物的是（）

A.[蛛]丝[马]迹 B.[虎]头[蛇]尾

C.[狐]假[虎]威 D.[鹬][蚌]相争

【答案】C

【解析】

【分析】（1）体温不随外界环境温度的变化而变化的动物叫恒温动物；

（2）体温随外界环境温度的变化而变化的动物叫变温动物；

（3）在动物界中，只有鸟类和哺乳动物的体内具有良好的产热和散热的结构，体表被毛（羽毛），所以能维持恒定的体温，属于恒温动物；而无脊椎动物及鱼类、两栖类、爬行类的体温随外界温度的变化而变化，都属于变温动物。

A．蛛丝马迹中，马是哺乳动物，属于恒温动物，而蜘蛛是节肢动物，属于变温动物，A错误。

B．虎头蛇尾中，老虎是哺乳动物，属于恒温动物，而蛇是爬行动物，属于变温动物，B错误。

C．狐假虎威中，虎和狐都是哺乳动物，都属于恒温动物，C正确。

D．鹬蚌相争中，鹬是鸟类，属于恒温动物，蚌是软体动物，属于变温动物，D错误。

故选C。

4.举重是一项无氧运动，能锻炼手臂肌肉，使手臂肌肉变得紧实。如图是人举重时的手臂动作示意图。下列关于该动作的说法，正确的是（）

A.①舒张，②收缩

B.无氧运动不需要消耗能量

C.骨牵拉关节绕②活动

D.需要神经系统的调节

【答案】D

【解析】

【分析】图中①肱二头肌，②肱三头肌。

A．屈肘时①肱二头肌收缩，②肱三头肌舒张，故A错误。

BD．完成运动要在神经系统的支配下由运动系统来完成，除此之外，还需要能量，也要用到消化系统、呼吸系统、消化系统等，故B错误，D正确。

C．骨膈肌牵拉骨绕关节活动，故C错误。

故选D。

5.下列动物行为与其类型对应错误的是（）

A.小鼠走迷宫获取食物——学习行为 B.蚂蚁群体生活——社会行为

C.鸟类的迁徙——先天性行为 D.蜘蛛结网——学习行为

【答案】D

【解析】

【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等。（2）学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。（3）社会行为（社群行