人教版五年级数学下册课后作业设计 4.4分数的基本性质（原卷版+解析）.docxVIP

五年级数学下册课后作业设计之

4.4分数的基本性质（原卷版）

年月日完成时间：分秒

基础巩固类

基础巩固类

一、填空题。

1．在下面的括号里填上合适的数。

?????????

2．把的分母加上20，要使分数的大小不变，分子应乘()。

3．的分子加上21，要使分数大小不变，它的分母应加上()。

4．把9m长的绳子，平均分成4段，每段是全长的，每段长（????）m。

二、判断题。

5．?和?大小相等，分数单位不相同。()

6．的分子乘2，分母加上10后，分数的大小不变。()

7．把的分子加上9，要使分数的大小不变，分母应该扩大到原来的4倍。()

8．一个分数的分子和分母同时加上2，这个分数的大小不变。()

三、选择题。

9．下列分数中，与不相等的是（????）。

A． B． C． D．

10．的分子加上6，为了使分数的大小不变，分母应乘（????）。

A．10 B．8 C．6 D．4

11．的分子加上15，要使分数的大小不变，分母应加上（????）。

A．30 B．25 C．75 D．15

12．如图●●●●●●●●●●●●○○○○○○○○，“○”表示男生人数，“●”表示女生人数，女生占总人数的几分之几？不能用（????）来表示女生占总人数的几分之几。

A． B． C． D．

能力提高类

能力提高类

1．涂色表示出与给定分数相等的分数。

2．的分母增加21，要使分数的大小不变，分子应加上多少？

3．一个工程队修一段马路。已经修了30米，还剩下50米没有修。已经修了的部分占这段马路的几分之几？

4．化简一个分数时，用2约了两次，用3约了一次，用5约了一次。得。原来的分数是多少？

思维实践类

思维实践类

的分子、分母同时扩大到原来的2倍，分数的大小有什么变化？如果分子扩大到原来的2倍，分母不变，分数的大小有什么变化？如果分子加上8，分母应怎样变化，分数的大小才不变？

作业评价

作业评价

态度评定：

完成评定：

掌握评定：

综合评定：

五年级数学下册课后作业设计之

4.4分数的基本性质（解析版）

年月日完成时间：分秒

基础巩固类

基础巩固类

一、填空题。

1．在下面的括号里填上合适的数。

?????????

【答案】21；40；45

【分析】根据分数的基本性质，分子与分母同时乘或除以同一个数（0除外），分数值不变；据此解答。

【详解】因为24÷8＝3，3×7＝21；35÷7＝5，8×5＝40，

所以：；

因为27÷9＝3，15×3＝45，

所以。

【点睛】此题考查了分数基本性质的运用，关键从已知分数入手解答。

2．把的分母加上20，要使分数的大小不变，分子应乘()。

【答案】6

【分析】分母加上20后，变为24，分母相当于乘6，根据分数的基本性质，分子、分母同时乘或除以同一个不为0的数，分数的大小不变；要使分数的大小不变，分子也应乘6。据此解答。

【详解】4＋20＝24

24÷4＝6，相当于分母乘6；

所以分子也应乘6。

【点睛】此题的解题关键是灵活运用分数的基本性质求解。

3．的分子加上21，要使分数大小不变，它的分母应加上()。

【答案】18

【分析】分子加上21后，分子变为28，分子相当于乘4，根据分数的基本性质可知，要使分数的大小不变，分母也应乘4，这时分母变为24，减去6，即可求出分母应该加上多少。

【详解】7＋21＝28

28÷7＝4

所以分母应该乘4；

或者分母加上：

4×6－6

＝24－6

＝18

【点睛】此题的解题关键是灵活运用分数的基本性质来求解。

4．把9m长的绳子，平均分成4段，每段是全长的，每段长（????）m。

【答案】；或或2.25

【分析】将绳子长度看作单位“1”，求每段是全长的几分之几，用1÷段数；求每段长度，用绳子长度÷段数。

【详解】1÷4＝

9÷4＝（米）

【点睛】分数的分子相当于被除数，分母相当于除数。

二、判断题。

5．?和?大小相等，分数单位不相同。()

【答案】√

【分析】的分母是，它的分数单位是，的分母是，它的分数单位是，根据分数的基本性质，分子分母同时乘，分数值不变，所以，所以分数和大小相等，但分数单位不同。

【详解】由分析可知：

和大小相等，分数单位不相同。所以原题干说法正确。

故答案为：√

【点睛】本题考查分数的基本性质，熟练运用分数的基本性质是解题的关键。

6．的分子乘2，分母加上10后，分数的大小不变。()

【答案】√

【分析】首先发现