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戏曲童话《小猫钓鱼》

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教学目标：

1.初步感知儿童戏剧的文体特点，并依从文体续写剧本；

2.通过续写、仿写、唱写等，提升学生的审美素养，感受剧本在戏剧表演中的重要意义；

3.激发学生写作儿童戏剧的兴趣。

师：上课之前，大家一起唱一首国际歌。全世界小朋友都会唱的歌——

《小红帽》

师：接下来，唱一首国歌。中国小朋友都会唱的歌——《葫芦娃》

师：听了你们的，我要给大家唱一首歌。咱们学校的校歌“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆——”；

这首歌选自美术片（出示《小猫钓鱼》）。知道这个童话吗？

师：哈哈，这招拍醒睡美人。故事是怎样讲的呢？

生：讲《小猫钓鱼》故事梗概

师：今年元旦，咱们学校要把这个童话，变成一个童话戏剧，到舞台上演出。大家给出出主意，把一个童话变成一部戏，第一步要做什么？

生：（说三个）

师：随机评价（好有爱心，小人鱼；还是青蛙王子）

师：读书要有书本，演戏，也得有一个本子，这个本子就叫剧本，而且还是个能够唱戏的剧本。悄悄地告诉你，这个魔袋里，还真藏了一个剧本，不过大家得喊个咒语，魔袋就会自动打开的——麻袋麻袋，快快打开

生：麻袋麻袋，快快打开

师：哈哈，真是个剧本，我们一起来读读。

生：读剧本

猫妈妈宝贝，今天天气真好啊，我们去河边钓鱼吧。

小猫好啊！好啊！

（猫妈妈从里屋取上钓鱼工具）

猫妈妈走，我们出发！

小猫等等，等等，我还没拿小桶呢。（返回拿小桶）

(小猫和妈妈一同走向小河边，开始钓鱼。?一只蜻蜓飞来了——)

小猫好可爱的蜻蜓啊——

（唱）一只小蜻蜓

长着绿眼睛

翅膀亮晶晶

真像大明星

（小猫追蜻蜓）

小猫（蜻蜓飞走了）唉，蜻蜓飞了。鱼也没钓到。

猫妈妈（唱）小宝贝，你听好

不贪玩来不要闹

不和蜻蜓做游戏

一心一意把鱼钓

小猫妈妈，我记住了

师：读完了吗。剧本和童话讲的故事有变吗，那么长相一样吗？就像青蛙变成王子，只是外形变了，内心还是一样的。

剧本讲故事，其实形式更简单，只用三个方法。一种是这样的，小猫说……猫妈妈说……这样你说一句，我说一句，叫什么？（对白）

这一种长在括号里的，你知道什么意思吗？叫表演提示，意思是让台上的演员做这个动作。

还有一种前面加个唱字的，这是要唱出来的，叫唱词。记住了没有，我来考考大家。（出示连线，巩固）

师：会读剧本吗？大家心里会想，老师这个问题太幼稚了，我们又不是一二年级的毛小孩，当然会读了。但是，我要告诉你，读剧本不像读童话，人家写了什么就读什么。那要怎样读呢，读剧本时，要做到该读的大声读，不该读的，就不要读出来。你要是不该读的还读，那就引来了大灰狼的。

那么，这三种讲故事的方法中，哪些是要读出声音来呢？对了，对白和唱词，表演提示只要演员表演时注意就行了。

好，我们就读这部份吧。先请大家自由练一练，过会儿，我请大家读一读。

生：（同桌对读）

师：下面我们分色来谁，谁做可爱的小猫，谁读猫妈妈。

师：那么多的手啊，好咧，我们叫三声，喵喵喵，看谁叫得最起劲，这小猫就让谁来当。好吗？吓死宝宝了，这哪是小猫叫，简直就是老虎吼了。好，就你吧——

师：妈妈谁来？一群啊，这小猫王子真幸福，你看，这年代要变成孤儿都难，妈妈成群。（学生读剧本）

生：（分角色读）

师：采访一下，小猫，你幸福吗？是的，她们不是虎妈，（幸福）从此以后，你过上了幸福的要死的生活。

师：刚才我们读了对白和唱词。你发现，唱词读起来有怎样的感觉？（像诗歌，有节奏，有意味）我们再来品味品味。

师：唱词唱词，唱起来的词。要是唱起来，会怎样呢？想听吗？我们一起喊三声，唱唱唱。

师：（演唱，小猫的唱词）

师：唱的好吧，谢谢捧场。这下我过上了幸福的生活。

师：这个剧本完了没有？对的，还有呢？请大家好好读一读（生读作业纸）

师：你发现了没有，这里还缺了什么？（和小猫和蝴蝶玩的唱词），就是啊，没有这些，这个戏剧还是演不了。是的，大家能不能学着刚才的样，在小猫和猫妈妈中任选其中之一，写四句唱词。（能）有点难哦，怕不怕（不怕）。这声音，要是让灰太狼听了，真会吓得发抖的。

师：谁愿意做小猫。多实惠，有妈的孩子像块宝。谁愿意做妈妈，这么小就做妈妈了，好的爱心。

师：那好，写唱词比赛开始啦，过会，我们来看看，谁写的唱词最棒。

（学生写作）

师：唱词写作展示现在开始，请全体写好的起立。为节约时间，我们就从小猫队和妈妈队中，各选一人。看看，是小猫能干还是妈妈才有？

（学生交流）

师：（评改。）这么好的唱词，要是唱起来，就变成真真的戏曲了。老师教唱。

师：我们索性来演一演吧，谁来演小猫？猫妈妈呢，还是老师来当吧。（师生对唱）

师：谢谢，谢谢，你们都是我们的粉丝啦！

师：今天我们帮助老师学校的同学编了，叫什么来着（剧本），你还