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对多媒体环境下影响语言专业学生听说学习因素的调查研究的任务书
任务书
一、研究背景及意义
随着多媒体技术的发展以及全球化的趋势，语言学习已经从传统的教室学习转化为更加多元化和全面化的学习方法。但是，在多媒体环境下，语言专业的学生面临的听说难度和学习效果等问题也是越来越复杂。因此，本研究旨在探讨多媒体环境下影响语言专业学生听说学习的因素，以期为语言教学提供指导和改进。
二、研究内容
本研究将深入探讨多媒体环境下，影响语言专业学生听说学习的因素，包括但不限于：
1.多媒体环境下学生的注意力和集中能力；
2.多媒体环境下学生的学习兴趣和动机；
3.多媒体环境下教师的教学技巧和方法；
4.多媒体环境下语言学习软件和平台的设计及功能。
三、研究方法
本研究采用问卷调查和实地观察的方法进行，其中具体包括：
1.通过设计并发放问卷来收集数据。问卷将针对语言专业学生和教师，提供充分、全面、深入地了解多媒体环境下影响语言专业学生听说学习的因素。
2.通过对多个班级的实地观察，了解多媒体环境下教学场景，观察学生听说语言的表现，收集数据和信息。
3.将对收集的数据进行数据分析，并通过比较和综合分析来得出结论和建议。
四、研究意义
本研究的结果将有助于针对多媒体环境下提高语言专业学生听说能力，提高教师的教学质量和方式，提高语言学习软件和平台的设计等方面提供有效的指导性建议。同时，本研究还能够提升学生和教师的认知水平，总结教学经验，为不同类别的语言教学提供参考等多重功能与价值。
五、预期成果
1.针对多媒体环境下影响语言专业学生听说学习的因素开展并完成研究调查报告。
2.发表有关多媒体环境下影响语言专业学生听说学习因素的论文或研究成果。
3.提出有效的指导性建议和措施，改进和提高语言教学的质量和效果。
4.丰富语言教育的研究领域和广泛的学术研究资源。
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