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第一课青春的邀约
第1课时悄悄变化的我（重点题）
1s进入青春期，我们的身体变化主要表现是什么？ P3
（1）身体外形的变化；（
2、青春期含义、地位是什么？
2）内部器官的完善；（ 3）性机能的成熟。P3
（1）含义：青春期一般指人的发育过程中’介于儿童期和成年期之间的过渡期。（ 2）地
位：是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期，是人一生中身体发育的重要时期。
3、青春期的生理变化带给我们的积极影响是什么？ P3
青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力， 使我们的身体充满能量。 我们拥有充沛的精力、敏捷的思维.对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
4、青春期的我们身体发育情况各不相同的原因与正确看法是什么？ P5
（1）原因：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长
得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
⑵正确看法：
态度：①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
5、青春期的我们追求美的正确做法是什么？ P5
追求形体、仪表等外在美的时，要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6、进入青春期，我们的矛盾心理主要表现是什么？ P6
主要表现：（1）反抗与依赖。（2）闭锁与开放。（3）勇敢与怯懦。
7、调节青春期的矛盾心理的方法有哪些？ P6
参加集体活动’在集体的温暖中放松自己。
通过求助他人’学习化解烦恼的方法。
通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
8、对于青春期的矛盾心理，尝试自我调节的方法有哪些？ P7
（1）把自己的想法写下来； （2）参加体育活动；
（3） （4）
第一单元青春时光
第2课时成长的不仅仅是身体（重点题）
如何正确认识思维的独立性 （思维的独立要求我们如何做 ）?P9
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2什么是思维的批判性？ P10
思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。在学习中需要批判的精神和勇气。
3青少年培养批判精神有什么作用 （意义）？门1
有助于我们发现问题、提出问题.并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
能调动我们的经验，激发我们新的学习动机’促使我们解决问题，
改进现状。
怎样培养批判思维精神？（要求和技巧） PH
要有质疑的勇气，有表达自己观点、提岀合理化建议的能力；
要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
5我们如何开发青春的创造潜力？ P12
⑴敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
⑵关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己’影响世界。
（1）
（2）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们的创造
热情。
面对青春期思想和精神方面的变化我们应如何做？ P9-13
发展独立思维
培养批判精神
开发创造潜力
第二课青春的心弦
第1课时男生女生（重点题）
▲仁青春期的男生和女生的差异有哪些 ?P14
（1）生理方面的差异：（最显著）男女第二性征；
（2）心理和社会行为：性格特征、兴趣爱好、思维方式等；
▲2 、怎样看待青春期各自生理性别特征？ （我们中学生如何认识青春期男女生各自生理性
别特征）P15
明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的；
平静而欣然地接受青春期特有的生理变化；
3、怎样正确认识性别角色？ P16
（1）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形
（2）我们在接受自己生理性别的同时’不要过于受性别刻板印象的影响；
（1）含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象.表明人们对性别角色
的期望和看法。
（2）影响：①在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象影响，有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
②性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响；
▲5、性别角色的认识对我们有什么作用？ P16
（1）可以帮助我们了解自己与异性的不同特点， 学会如何塑造自我形象， 如何与异性相处;
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥， 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
6、怎样正确面对男生女生各自的性别优势？ （男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有什么启示？）卩仃
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