2-1 男生女生（大单元教学设计）七年级道德与法治下册（统编版）.pdf

第二课青春的心弦

第一框男生女生

【课标要求】

掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系，提高预防性骚扰和性侵害的能

课程标准

力。（生命安全与健康教育）

【素养目标】

道德修养了解男生女生的性别差异与性别优势，尊重每一个个体。

能正确认识性别刻板印象，学会坦然与异性相处，在学习过程中能够相互学

健全人格

习、相互帮助、优势互补。

责任意识认识男生女生的差异和性别特征，发挥性别优势，积极交往，共担责任。

【教学重点、难点】

教学重点：正确认识男生女生的性别优势。

教学难点：如何做到男生女生之间的优势互补。

【教学过程】

一、导入新课

欣赏一首小诗——《男孩、女孩》

男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒，

女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅；

男孩像块坚石，大风大浪掠过,石块儿依存，

女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，

女孩爱撑一把花伞雨中散步；

男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，

女孩小心翼翼把错题订正；

男孩爱骑快车满街穿梭显威风，

女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。

在青春这个美丽的季节里，总有一种关注让我们心存感激，总有一种情愫让我们难以割舍，

总有一种选择让我们兴奋或纠结……青春犹如一条奔流不息的岁月之河，带着我们坚定地奔向

浩瀚的生命海洋，一路蜿蜒曲折，却又风光无限。今天，就让我们一起走进“男生女生”。

二、探究新知

目标导学一：他和她

问题探究：阅读教材P14“运用你的经验”。忆一忆小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。比较一

下男生与女生在喜欢的玩具、游戏方面有哪些不同。这说明了什么？？

教师点拨：男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。

问题探究：讨论：男生与女生的性别差异有哪些？

教师点拨：随着年龄的增长，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文

化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特

点。

教师总结：（1）男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。（2）生理性别

特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出

现。（3）心理性别特征表现为性别角色方面的差异。男生女生的生理性别特征是与生俱来的，

对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

教师讲解：性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现

出最基本的男性和女性的差异。性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明

人们对性别角色的期望和看法。

问题探究：阅读教材P15～16“探究与分享”。思考：（1）想一想：你拥有以上哪些特征？

（2）认识性别角色的差异，对我们成长有什么意义？

教师点拨：（1）①男生：强壮、大胆、喜欢数学和科学、主动、富有竞争性、决策果断、富

有支配性、富有冒险精神、自信。②女生：感性、体贴、善于理解体谅他人、温文尔雅、温柔、

心思细密、敏感、喜欢文艺、依赖。（2）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性

的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上

影响我们自身潜能的发挥。

教师总结：我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

目标导学二：优势互补

问题探究：活动：说一说。男生女生拥有各自的性别优势。

教师点拨：男生：力气大、勇敢、坚强、抽象思维强、独立、责任感强、有恒心、有毅力。

女生：细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴。

教师总结：我们看到，不论是男生还是女生，都各有各的优势。男孩子决策果断、富有冒险精

神；女孩子温文尔雅、善于理解体谅他人。

问题探究：活动：请你分配。新学期开学，班级要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦

窗户玻璃、挂窗帘、搬课桌、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。问题：你会让男生

女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？

教师点拨：男生承担的任务：搬运新书、擦窗户玻璃、挂窗帘、搬课桌、擦墙壁。理由：男生

有力量、大胆等。女生承担的任务：分发课本、打扫卫生区的落叶