物流管理专业教学的SWOT分析.pdfVIP

随着经济的快速发展，现代物流业作为现代经济的重要组成成分，正在全球范围内迅速

发展，在快速发展的过程中，对物流人才的需求也在不断增加，而物流行业是一个应用性较

强的行业，高校作为人才培养的摇篮，如何才能培养出符合社会需求、符合市场需求的物流

人才呢？

2015年，教育部提出，为适应经济结构调整和产业升级的要求，推动高校转型发展，部

分地方普通本科高校要向应用型转变，培养应用型、技术技能型人才。民办高校应抓住此次

契机，通过SWOT分析研究物流管理专业在此背景下的优势、劣势、机会以及威胁，制定相应

的对策，为改进教学工作、培养更多优秀的物流人才提供一定的依据。

一、优势(Strengths)

1.教学手段多元化

计算机和网络的发展给教学工作带来了极大的便利和翻天覆地的变化，改变了传统的板

书加口授的教学方式，如：多媒体教学的普遍化，使得教师在教学过程中除了教授书本知识

之外，还可以加人更多的、更丰富的内容，将各类案例、视频穿插在课堂教学中，增加了教

师和学生的互动交流，使得教学过程更加生动，学生在掌握知识时更容易理解。

同时，为改善教学环境，各个高校不断加大对基础设施和设备的投入，以丰富教学内容，

扩充教学手段，民办高校也不例外。为了达到更好的教学效果，培养学生的自我学习能力和

创新能力，在教学方法和方式上不断探索，如微课程教学法、翻转课堂教学法、项目式教学

等，都获得了不错的效果。

2.资源优势

我国的高校主要分布在城市地区,城市地区经济发展快速，各类物流企业如雨后春癸般涌

现出来，尤其是在一些大中城市，有实力的、较大的物流企业也不断出现,这就给学校创造了

很好的资源优势，一方面学生需要实践基地,另一方面企业需要专业的物流人才，此时，学校

可以和企业开展合作，利用企业资源来进行物流教学。

二、劣势(Weaknesses)

1.缺乏专业教师

物流管理专业的实践性非常强，要求培养的是应用型人才，

这就需要具有丰富实践经验和理论知识的教师来承担教学工作。而现在的状况是，民办

高校物流专业师资力量主要来源于刚毕业的硕士和博士生，有相当一部分并不是学物流出身,

而是从经济类、管理类或计算机类转行过来的,虽然师资力量学历高，但是实践经验不足，上

课的时候不能有效结合实际进行讲解,造成课堂吸弓I力差，学生学习兴趣不高。

2.缺少实践环节

物流管理专业自开设以来,经历了十几年的发展，全国已经有很多的院校设立了物流管理

专业,理论教学体系日趋完善,而实践教学环节的缺少仍然是很多院校面临的一个问题。虽然

有些学校在课程体系中设立了实践教学环节，但是由于缺少实验设备、缺乏实训场所和实践

教学基地，使得实践环节仍然是以理论教学的形式开展,形同虚设。

相比于公办院校来说，民办院校的资金并不是来源于国家财政性经费，主要是以创办者

的投人和学费收入为经费来源，由于缺乏政府资金支持，很少有学校能够承担各类实训室、

实验室的建设和维护，因而在进行实践教学时只能点到为止。

三、机会(Opportunities)

目前物流业的发展已经受到了社会的普遍关注，国家制定了一系列的规划来促进物流业

的发展。

2014年,国务院制定了《物流业发展中长期规划(2014-2020年)》,对物流业的发展现状

及面临的形势、发展的重点、主要任务等进行了阐述，以促进产业结构调整、转变发展方式、

提高国民经济竞争力和建设生态文明。

另外，在2015年，党的十八届五中全会发布《中共中央关于制定国民经济和社会发展第

十三个五年规划的建议》，该《建议》中3次提到物流，要求在“十三五”期间,实现“互联

网+”、打造智慧物流平台、加快“走出去”的发展目标。要实现这些目标，必然需要物流人

才的参与，这就需要培养大量的物流人才参与物流的建设和发展，人才需求量的增加,对于民

办院校来说是个不小的机会,应该抓住国家经济发展的大好机会，培养更多符合社会需要的物

流人才。

四、威胁(Threats)

民办院校面临的威胁来自于多个方面，如:招生、就业等。

1.招生方面

2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出创造条件逐步取

消高校招生录取批次，目前，全国已有多省将本科第二批次与本科第三批次合并为本科第二

批次进行招生录取，这对于民办院校来说是个不小的冲击。如何在各院校人才争夺的竞争中

突围而出，是民办院校需要思考的一个问题。

另外，对于物流管理专业