低年级口语交际.pptVIP

拨动孩子的“情”弦让他们敢说会说——谈低年级学生口语交际现状与对策拨动孩子的“情”弦让他们敢说会说——谈低年级学生口语交际现状与对策当前低年级学生在口语交际方面存在如下状况：一、不愿表达二、不会表达三、不敢表达四、不懂倾听老师方面存在的不良情况：设计的口语交际内容远离学生生活，缺乏真实性和实用性，缺乏交互性，只局限于优等生，缺乏参与的全体性，教师只是言语交际的参与者，缺乏教学过程中的主导性等等。针对这些现状的对策：一、动情──让孩子敢说１、和谐的情感氛围：２、热情地激励：二、激趣──让孩子乐说１、生动有趣的话题⑴儿童化⑵生活化２、充满情趣的语言三、设境──让孩子有话可说１、丰富教材，创设语境。（1）充分利用教材中的口语交际内容，训练口语交际。（2）拓展教材中的课文内容，培养学生的口语交际能力。2、借助生活，创设语景。3、开展活动，创造语境。4、运用多媒体，创设语境。四、授法——让孩子会说1、指导方法，仔细观察。2、以问助答，丰富内容。3、提供句式，理顺思路。4、激发想象思维，丰富说话内容。5、连句成段，连段成篇。五、评价——让孩子乐于倾听1、教师要及时激励地评价。2、学生要善于倾听。3、加强对学生听的专项训练。老师们，让