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初中化学说课稿

一、说教材

从知识结构来说：氧气对学生来说是一种非常熟悉的气体，教材把它放在

第二章第二节，以作为学习物质性质和结构的起始点，为进一步揭示物质的微

观结构提供事实材料，是教材编写的成功之处。本节教材从学生熟悉的内容—

—氧气的用途入手，引出氧气的物理性质，进一步通过实验介绍氧气的化学性

质，最后总结出化合反应和氧化反应的概念，层层深入，符合初中学生从感性

认识上升到理性认识的认知规律和建构主义教育论的元认知规律。

从能力培养来说：通过看图认识氧气的用途开始，到观察氧气的颜色、状

态，到闻氧气的气味，再到观察木炭、硫、铁在氧气中的燃烧现象，可以说教

材深入浅出，为后面几节氢气、碳及其化合物等内容的学习提供了一个合理的

思维模式。

从情感培养来说：通过本节内容的学习，培养学生学习自然科学的兴趣和

探索自然的精神。知道化学反应的重要用途。

从本节教材的重点、难点来说：

重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。

难点：氧气的化学性质的理解及应用。

二、说教法

传统的学习观认为，学习发生与否取决于教师的教授，学习的过程就是教

师呈现、组织和传递知识的过程，学生的任务就是像“海绵”一样地尽可