第一单元主题研习课：探寻诗意，汲取力量 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

高中语文优质课

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教学目标

聚焦文本，分析人物形象的内涵。

联系拓展，理解人物形象的全貌。

交流质疑，汲取传统诗歌的力量。

教学重难点

交流质疑，汲取传统诗歌的力量。

教法学法

小组自主研习与课堂共同探究相结合。

教学原则

以文本为根本；

以学生为主体；

以探究为中心。

课前任务

教师布置以“探寻诗歌之意，汲取诗歌力量”为主题的研习任务，学生成立学习小组，分工协作，形成小组研习成果。

教学过程

一、情境导入

在漫漫文学艺术长河中，诗歌一直对人类的生存处境苦苦探寻，对人的生存意义

也在不舍追问。繁华落尽，沉浸在岁月深处，留下的是不朽的诗人和经典作品。一诗

一历史，一诗一文化。

本节课我们就一起来聆听各小组研习成果的汇报，也希望大家积极思考并提出自

己的观点。

【预设】

本单元七首诗歌中，《氓》中卫女的毅然决绝，《离骚》中屈原的保持清白和《蜀

相》中诸葛亮的鞠躬尽瘁及诗人杜甫民族伤怀的形象，都体现了古人在面对人生困境

或苦难时的坚韧和尊严，值得当代青年细细品读，从中汲取力量，指导他们更好地应

对人生。

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二、汇报研讨

（一）研习诗歌《氓》

【预设】

卫女形象：

热恋时：她很热情，看不到氓便“泣涕涟涟”，看到了氓便“载笑载言”；她沉

醉在爱情里，而“不可说也”；她见到氓急不可耐，便“将子无怒”，并答应他“秋

以为期”，她很纯朴天真，诚心诚意地将幸福与希望寄