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排球准备姿势和移动
一、指导思想：
依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析：
本次课的教材主要内容是排球的步伐移动，选自初中《体育与健康》全一册教材内容中选项学习部分。由于排球场地设备比较简单，初步掌握几个主要的技术动作，便可作为锻炼身体和体育娱乐的手段。所以排球运动也是学生非常喜爱的学习内容之一。
本课教学内容是排球的准备姿势和步伐移动，虽然这个内容比较枯燥，但是它是排球运动中各项技术的基础。任何一种动作技术在比赛中所发挥的效果，很大程度上是取决于准备姿势的正确性和移动的速度。因此掌握好这项技术对于排球比赛来说具有特别重要的作用。
三、学情分析：
本课教学对象是高一年级学生，他们的年龄为16岁左右，正处于青春发育期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，且具备一定的自主学习，合作学习和创新学习的能力。
四、教学目标：
1.运动技术目标：使90%以上的学生对排球准备姿势和步伐移动技术建立较深的概念，基本懂得准备姿势和步伐移动的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。
2.运动参与目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到初步掌握准备姿势和步伐移动的技术动作，70%以上同学能应用准备姿势和步伐移动。发展学生的快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。
3.社会适应目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。并能够热情高涨地投入到练习和游戏中，能积极思考，善于发现问题，并能和本组成员或老师一起努力寻找解决问题的方法。
五、教法、学法：
教法：
1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，是学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
3.直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的脚步移动技术建立明确的动作概念。
4.纠正错误法：练习中利用教师与优生示范、集体纠错与个别纠错相结合，利用正误对比法对下肢的不协调等常见错误进行反复的做并步，滑步和交叉步，等纠正方法的教学来解决本次课的重难点。
5.合作互评：练习中两人互相观察纠错并评价。
学法：
1、采用示范教学，配合师生互动演示，这样能能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。
2、分组练习和自主学习相结合，通过多次反复的联系，达到熟练程度。
3、组织小组间比赛和游戏。增强竞争性和娱乐性气氛，如照镜子和写汉字来提高学习兴趣，用传球比多来加强移动中接球，对移动在实战中比赛中有初步的意识。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
场地器材：
学校排球场，排球8个，哨子一个。
七.效果预计：
学生能认真参与练习，体会准备姿势和移动在排球中的重要性，课堂气氛活跃，师生情感融洽。
预计本课最高心率135次/分钟，平均心率80--100/分钟，练习密度45%--60%,强度指数：中等。
教学反思：
本课学习排球准备姿势和移动，相对比较乏味，怎么提高学生的学习兴趣是我需要攻克的目标，在热身时把游戏带入其中，并在跑步时穿插一些简单的移动步伐来作为本课的辅助练习，在教学过程中。通过语言引导，正确示范，游戏穿插、竞赛，互相指导评价来提高学生的学习兴趣，巩固学习效果，在学习中体会到主动观察分析并相互合作的团结氛围。
体育课教案
教学
目的
排球准备姿势和移动技术
教学
要求
学生学习排球的准备姿势，通过脚步移动的练习，发展学生的灵敏性、协调性等身体素质，发展学生的上之力量，以及统一行动的能力。
重点
难点
重点：身体重心降低并落于前脚掌内侧
难点：移动时身体重心平稳蹬地迅速
教学
方法
讲解示范，徒手模仿，分组练习。
教材
内容
学习排球准备姿势。
学习排球移动步伐。
课的任务
1、通过学习准备姿势和移动了解在比赛中的作用
2、发展学生的灵敏性、协调性等身体素质，发展学生的下肢力量，培养学生团结协作的集体主义精神。
时间
教学内容
组织教法
练习量
开始
部分
1
一课堂常规
1.体育委员集合整队报告人数
2.师生问好
3
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