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我身边的机器人

教学目标：

知识目标：通过观察机器人，探索机器人的奥秘；

能力目标：培养学生积极探索的精神和习惯

情感目标：激发学生对机器人的兴趣。

教学重点：了解智机器人的大致工作原理

教学难点：通过本次活动使学生认识到智能机器人的工作原理

教学过程：

一、导入新课：

首先观看一段机器人的动画片。

师：你们见过这个机器人吗？你在电影或动画片中还看到什么样的机器人呢？

师：你们玩过机器人吗？在生活中你见过哪些机器人。

（学生讨论，相互交流）

自主探究

1、探访机器家族

①在机器人大家族里，常见的机器人真多，大家上网找一找，机器人有什么特点。

(学生开始上网查找，并了解机器人的一些特点)

②学生根据查找的资料，交流机器人有那些种类，各有什么特征？

2、生活中的机器人

视频：会跳舞的机器人

拓展：教师出示图片，展示生活中的一些机器人，拉近机器人与学生生活实际的联系。

学生说一说你还在生活中见到哪些机器人。

机器人的相关知识介绍：第一台工业机器人，我国探月机器人等等。

教育机器人

播放一段机器人比赛的视频，让学生讨论机器人是如何工作的。

（学生讨论交流）

机器人的运动需要先拼装、设计，在电脑上编写程序，再将程序传输到机器人，最后让机器人实践运行程序。

板书

我身边的机器人

四、教学反思：

本节课我们主要是了解机器人的一些构造，机器人在我们生活中的各个领域的运用，主要是以图片介绍为主，让学生通过图片结合生活中我们见到一些机械设备。在教学过程中注意不能把机器人集中在“人”的概念，机器人是一个很广的范畴，在我们生活中也广泛运用，通过这个活动来拓宽学生的知识面，进一步完善学生对机器人概念的理解。在今后的教学过程中要多关注每个年段的学生的特点，在设计教学活动的过程中就要有的放矢，针对不同学生的特点适当的调整学生的要求，从而促进学生的发展。探讨设计机器人的时候，如果没有实物研究机器人的基本构造，本人认为可以拓展结合四年级的中鸣三维仿真教育系统，模拟拆解机器人，直观了解机器人的基本组成，并模拟拼装。