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分数应用复习之教学反思

分数应用的教学是小学第十册教材的重点也是难点，它对培养学生思

维品质养成良好的思维习惯都有重要作用。因此搞好这部分的教学及

复习尤为重要。下面针对自己分数应用的复习从下几个方面浅谈自己

的人数及体会：

把握教材突出解题关键

分数应用教学重点使学生掌握解题思路，提高学生的解题能力。而要做到这一点必须使学生们理解并掌握解题关键，为此在复习中首先通过一组线段图帮助学生回忆解题策略，同时运用对比突出解题关键。引导归纳小结出：单位一的量已知用乘法，单位一的量未知用除法。注意量率对应。其次狠抓关系式的训练，因为他是解题的依据。先说出分数应用基本关系式：单位一的量谁的分率=谁的数量而后结合具体情境确定单位一联想关系式。如：科技书占文艺书的先让提出的问题：科技书比文艺书少几分之几？联想的关系式：文艺书的本数=科技书的本数；文艺书的本数（1-）=科技书比文艺书少的本数。这样就使学生们在解题中有抓手，对培养学生丁像思维提高学生解题正确性起到促进作用。

题组训练提高分析问题、解决问题的能力。

通过题组训练，让学生辨别比较在甄别中进一步提高学生思维能力，在练习题设计上要注意贴近生活贴近实际从，而激发学生兴趣，促进学生主动思维。如：.一题多变的辨析练习：比比赛赛：只列式不计算（1）苍园小学有1200人，实验小学比苍小多实验小学有多少人？（2）转化成比南仓小学多，南仓小学有多少人？（3）转化成比模范小学少模范小学有多少人？（4）引河里小学比苍小少引河里小学有多少人？

（5）朱唐小学比苍小少朱小比苍小少多少人？（6）比大张庄小学多比大张庄小学多多少人？注意后两题的剖析强调单位一未知求的又不是单位一时先求出单位一再解决问题。这样的训练当然能促进学生主动思考。

三：重视说理训练让学生知其然并知其所以然。

教学中要促进学生积极主动思维，教师必须重视知识形成性过程的教学，无论是新手还是复习都是如此，在本节课中我强化了学生的说理训练，目的是促进学生对知识理解与运用，提高学生分析问题解决问题的能力。例如让学生独立解答再归纳步骤（画图解答）

（1）苍园小学新购进文艺书200册，购进的科技书比问艺术多购进的科技书有多少册？

（2）一种夜晶电视机现价4500元比原价降低了原价多少元？

学生解答讲理后引导学生总结出解题步骤

解答后让学生结合线段图分析说理强化了学生对知识的理解。受到了较好的效果。

四：以学生和教师为研究对象，促进学生主动思维。

为了进一步促进学生思维发展，我安排了这样一道练习，.数学游戏猜体重：(添上一条合理信息使同学们能算出你的体重)

刘老师的体重90千克，——————————————————————我的体重多少千克?此题意图是使每位学生都能得到充分发展。实践证明受到了较好效果。

总之：一节复习课成败关键，在于对教才把握，更在于习题的精心设计，只要我们每节课都能做到实实在在认认真真，本着促进学生主动思维发展目标精心设计长此以往我们的教学必定是高效的。