2024年人教版小学语文三年级下册单元同步练习第二单元测试卷(含答案)【可编辑打印】.docxVIP

第二单元训练

一、给加点字选择正确的读音,用“√”标出。

遵循(dùnxún)不禁(jīnjìn)皱眉(zòuzhòu)挣脱(zhènɡzhēnɡ)

生涯(áiyá) 希冀(yìjì) 恼怒(lǎonǎo) 匀称(chènchēnɡ)

二、读拼音,写词语。

1.我信奉的格言是:“qiānxū()使人进步,jiāoào()使人落后。”

2.这种自甘堕落的做法过于nuòruò(),我并不xīnshǎnɡ()。

三、比一比,再组词。

株()珠(

四、按要求写词语。

1.照样子,写词语。

(1)守株待兔(含动物名称的成语)?

(2)无忧无虑(ABAC式)?

(3)忙忙碌碌(AABB式)?

2.把句中画线的部分用对应的词语代替。

(1)骄傲的铁罐看不起陶罐,常常用尖刻的话数落它。()

(2)“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我混在一起来谈论!”()

(3)时间在像流水一样消逝,世界上发生了许多事情。()

(4)陶罐还是那样光洁,不浓艳,不华丽,美观。()

五、选出下面句子使用的描写方法。(只填序号)

A.动作描写B.语言描写C.神态描写

1.鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。()

2.鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头。()

3.“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。()

六、按要求写句子。

1.想象人物的神态或动作,把下列句子补充完整。

他:“乘坐公交车时,你们怎么能相互打闹呢?”?

2.我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!(改为陈述句)

?

3.我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。(用加点的关联词语造句)

?

4.鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。(改为“被”字句)

?

七、判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。

1.“守株待兔”这个成语出自《吕氏春秋》。()

2.《陶罐和铁罐》是一则寓言故事,主要通过陶罐和铁罐的对话及神态,来表现铁罐的傲慢、蛮横、目中无人和陶罐的谦虚、友善、克制。()

3.《鹿角和鹿腿》选自《伊索寓言》,讲的是在丛林中,一只鹿遇到了一头凶猛的狮子,鹿凭着自己美丽的鹿角奋力脱险的故事。()

4.“这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?”这句话运用了反问的修辞手法,表达了池子对这种清闲生活的满足和得意。()

八、先把下列成语补充完整,再选词填空。

()()学步滥()充数掩()盗()

自相()() 刻舟求() 画()添()

()人忧() 井底之() 杯()蛇()

1.我们应当汲取的教训,使我们的思想适应客观形势的变化。?

2.你真是!这地方地势这么高,即使下大雨,也不会被淹的。?

3.你的发言,后面的例证恰恰否定了前面的观点。?

4.明明是件好事,经他地描述后,反而变成了坏事。?

5.我们看问题要全面分析,不能如一样坐井观天。?

九、阅读理解。

(一)课内阅读。

守株待兔

宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。

1.解释下面加点的字。

(1)兔走触株:?

(2)因释其耒而守株:?

(3)冀复得兔:?

2.翻译下面的句子。

(1)兔走触株,折颈而死。

?

(2)兔不可复得,而身为宋国笑。

?

3.为什么那个农夫不会再得到兔子了?

?

(二)课外阅读。

寄居蟹造房子

大海里有一只寄居蟹,它想造一幢让大伙都羡慕的房子。

它骄傲地对海螺说:“你的房子多难看呀!我要造一幢五颜六色的房子,那是一幢世界上谁也没见过的房子。”

海螺说:“蟹大哥,房子造好了,我一定去参观。”

寄居蟹又得意扬扬地来到安康鱼的家,嘲笑地说:“老弟,你这乱石堆的房子多难看。我要造一幢用珍珠镶起来的房子,那是一幢世界上谁也没见过的房子。”

“寄居蟹大哥,你的房子造好了,我一定去祝贺,向你学习。”安康鱼谦虚地说。

“不着急,温暖的太阳还在照着我呢!”寄居蟹边想边到处走,见到谁都讲一番造房子的事。时间一天天地过去了,寒冷的冬天就要到了,大家还是没有见到那幢房子。

一天,鱼儿们在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹,都问:“蟹大哥,这就是你造的世界上谁也没见过的房子吗?”寄居蟹听了,连忙把身子缩进螺壳里,好久也不敢把头探出来。

1.照样子,写两个表示神态的