人教鄂教版小学科学二下-【3.7 蚂蚁-教案2】.docxVIP

蚂蚁

【教学目标】

1．了解蚂蚁的外形特征。

2．掌握蚂蚁生活的地方及如何搬运食物。

3．培育学生关注、亲近小动物的思想感情。

【教学重难点】

重点：了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。

难点：了解蚂蚁的外形特征及生活习性等。

【教学过程】

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

谜语：

个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。

猜一猜这是什么小动物呢？（蚂蚁）

今日，这节课就让我们和小蚂蚁交个朋友吧，一起学习《校园里的蚂蚁》，体会蚂蚁的生活习性。

思考，回答。

激发学生兴趣，导入课题。

讲授新课

活动1：观察蚂蚁的外形

出示：几张蚂蚁的照片，通过观察，你觉得可以将蚂蚁的身体结构分为哪些部分呢？小蚂蚁几条腿？有几对触角？触角有怎样的作用？怎样行走的？

学生观察，小组选出代表回答。

谁来说说你观察到了什么？

学生1：蚂蚁有一对触角。

学生2：蚂蚁身体上有三对足。

学生3：蚂蚁的触角是一个感觉器官，因为它是嗅觉气味的工具。

学生4：身体分为头、胸、腹三部分。

学生5：用足爬行。

小结；蚂蚁的外部特征。蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。通过触角接触外界事物，触角是气味导航，通过闻着释放的气味找到回家的路。同时，彼此交流沟通，传递信息。

蚂蚁的行动方式是爬行。

（二）活动2：蚂蚁的家在哪里

在校园里能找到蚂蚁，同学们想一想，在哪里还能看到这些小蚂蚁？

小组交流，代表发言，与同学们共享。

生：在草丛中；在墙角边；在树底下；在花坛边……的洞穴中。

老师：小蚂蚁活动的范围可真是广泛，可是我们有什么好方法能轻松地找到它们吗？

学生思考，交流。

我可以在那附近放一小块面包，（糖、饼干、骨头……）过一会就会有蚂蚁爬过来，您就可以找到小蚂蚁了。

老师：我们在发觉蚂蚁的同时，你知道小蚂蚁喜爱吃什么？

（三）活动3：蚂蚁喜爱吃什么

1．我们把苹果、饼干和菜叶放在蚂蚁常常出没的地方，观察哪种食物上停留的蚂蚁最多。

做一下实验，观察下蚂蚁喜爱吃什么？

学生观察，然后回答。

学生1：小蚂蚁喜爱吃苹果，苹果上蚂蚁最多。

学生2：小蚂蚁喜爱吃饼干，饼干上蚂蚁最多。

学生3：小蚂蚁不喜爱吃菜叶，菜叶上蚂蚁少。

老师小结：蚂蚁特别喜爱甜食；蚂蚁喜爱吃香的。假如碰触蚂蚁的身体，会四处逃跑的。

2．在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢？这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢？

观看视频《蚂蚁靠气味传递消息》。

说一说，看完视频你有什么发觉？

蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。

3．小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢？

观看视频《小蚂蚁搬运食物》

学生观看后回答。

蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量，一起搬运食物。

老师：团结的力量是最大的。一根筷子易折断，十根筷子抱成团结；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。我们要学习蚂蚁这种团结的精神。

学生分小组活动。

思考、实验、讨论、总结

思考、讨论、解决问题。

观察蚂蚁，研究蚂蚁的外形特点。

小组活动，交流观察的发觉和结果。

通过拓展，观察蚂蚁的生活习性，从蚂蚁身上得到启示，更好地激励学生。

课堂练习

在观察蚂蚁时，为了不让蚂蚁到处乱爬，你是怎么做的？

课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解

培育学生的练习习惯，不断巩固所学。

作业布置

认真观察蚂蚁，写出观察记录。

课堂小结

蚂蚁身上有值得我们人类学习的精神，它们的那种齐心协力的协作精神、和永不服输的坚强意志不正是我们人类应该发扬光大的吗？

思考小结内容，巩固学习知识。

总结课堂内容，使学生加深理解。

板书

第2课校园里的蚂蚁

外形特点生活习性喜爱的食物