写出人物精神课件.ppt

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写出人物的精神第一单元作文训练*首先,可以抓住典型事例(细节)来表现人物的精神风貌。经典回顾(1)他从唐诗下手,目不窥园,兀兀穷年,沥尽心血。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。足不下楼废寝忘食如:《说和做—记闻一多先生言行片段》:专注认真、锲而不舍*你们站出来!你们站出来!不畏强权他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。*再如:《回忆鲁迅先生》一文1.鲁迅先生的笑声是明朗的;2.鲁迅“欢喜吃硬的,油炸的,就是吃饭也欢喜吃硬饭;3.描写特别生动具体的是鲁迅和“我”开玩笑时的情景;4.对鲁迅先生的背影、阳光下的花园(环境)、书桌等的描写。超群的智慧,广阔的胸襟和可亲可敬。作者对鲁迅先生的孺慕之情。*其次,可以借助一些写作手法来加以突出、强调。经典回顾(2)职务功劳学术水平相当国籍文化背景性格不同最不引人注意忠厚平实“纯”对比手法更有利于表现邓稼先作为中国科学家的气质和毫无私心、甘于奉献的科学精神和奉献品质。奉献精神*另外,还可以借助一些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式的概括。就深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。如《邓稼先》中:邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的最高奉献精神的儿子;稼先为人忠诚纯正,是我最敬爱的挚友。他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。经典回顾(3)*1.通过本次习作指导,教会学生“抓住特征描写人物”的方法;人物个性。又如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中:这些精彩的抒情和议论,提炼了人物的精神品质,也对文章主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩,尝试模仿。“闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士”,“他,是口的巨人。他,是行的高标”。*1.通过本次习作指导,教会学生“抓住特征描写人物”的方法;2.尝试观察人物特点,了解人物个性。写好环境,以景写人:??这一年的清明,分外寒冷;杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久,华大妈已在右边的一座新坟前面,排出四碟菜,一碗饭,哭了一场。化过纸,呆呆地坐在地上,仿佛等候什么似的,但自己也说不出等候什么。微风起来,吹动他短发,确乎比去年白多了。????鲁迅在小说《药》中的环境描写:?????这一个片断所写的的环境,清明时节,分外寒冷,显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合,写出了人物内心的悲苦。*所举例子学生没有学过。这一点教材没有提,可以不要。课堂小结写出人物的精神抓住典型事例(细节)来表现人物的精神风貌借助一些写作手法来加以突出、强调借助抒情、议论,画龙点睛?*小试牛刀也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌,写出他的外在特征并不难,但你还能写出他的性格与气质吗?以《我的朋友》为题,写一个200字左右的片段。*请在片段的后面再列举一个完整作文的例子。提示:1.注意,这次是要写出人物的性格和精神气质。当然,也不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写,这些方法运用得好,也可以有效凸显人物的精神气质。2.可以叙述你和他相处的时光、共同经历的事情,在描写和叙述中展现他的性格品质。*有一次放学路上,天上乌云密布,闪电交加,不一会儿就下起了暴风雨,我和我的好朋友雨中共伞,朋友为了让我不淋雨,自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容,她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸.我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气,又写好环境,以景写人。以典型事例,来表现人物的精神风貌——舍己为人。通过外貌描写烘托朋友的心灵美。*文章要加标题。感觉这篇文章删减的很牵强,内容也比较老套。吐了出来,用微微发抖的声音坚难的说:“谢……谢谢你,我的朋友!” 有人说,朋友如花;有人说,朋友如手;有人说,朋友如树;还有人说,朋友如春风和星辰。我要说,朋友是伞。为我遮风挡雨的,永远永远是我最好的伙伴。友情无价。借助这些抒情、议论的句子,对人物的精神品质进行点睛式的概括。提炼了人物的精神品质,也对文章主旨,起到了升华的作用。总之,这个片段描写很细致,抓住人物的精神,符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”,而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态,也就是通其“神”。*如烟的往事不乏美好的回忆。然而有些却随着岁月的流逝逐渐淡漠了,惟有那一次引人深思的议论却久久地萦绕在我的脑海之中,时时猛烈地撞

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