八年级下册课时练.docx

PAGE

PAGE1

第八章力

第一节力

一、朗读学习目标

1、知道力是物体对物体的作用

2、认识力的作用效果，会根据力的作用效果来判断力。

3、认识力的三要素，会画力的示意图。

4、认识力是作用是相互的。

二、自学指导

看书从第2页到第5页。时间5分钟。划出并说出专业术语和相关的因素、图表、思维过程，思考理解并记忆。用练习来检测自学效果并提问或板演。

检测题

学习目标1、知道力是物体对物体的相互作用

1、观察图1中的五幅图，特别是第5幅图，回答几个问题：

图1

1）力的产生条件至少需要个物体。物体要接触，要运动（以上两空填一定或不一定）。

2）力的符号是，力的单位是牛顿（简称牛），力的单位符号是。托起两个鸡蛋的力大约是N。

2、关于力的概念，下列哪句话是错误的?（）

A．没有物体就没有力??????????B．有受力物体时，一定有施力物体

C．有施力物体时，却不一定有受力物体D．只有一个物体时，不会有力

E．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用

F．只有运动的物体才会受到力的作用

学习目标2、认识力的作用效果，会根据力的作用效果来判断力。

1、填空

1）力可以改变物体的或物体的；

2）物体的形状改变或运动状态改变，受到力的作用。

3）运动状态改变是指运动快慢改变或运动方向改变。除了静止和匀速直线运动，其它运动状态都改变。

2、判断施力物体和受力物体。

人对车的推力，人是力物体，车是力物体；

书被书包压住了，书是力物体，书包是力物体；

桌子受到推力，桌子是力物体。

竹子变弯了，说明竹子受到了力，它是力物体。（发生形变或运动状态改变的物体是受力物体）。

3、在下列几种现象中，不需要对物体施加力的是（）

A．物体从静止变为运动 B．物体从运动变为静止

C．物体的圆周运动 D．物体在光滑水平面上做匀速直线运动

4、下列物体运动状态是发生改变或物体肯定受到力的有（）

A、火车进站出站B、地球绕太阳转C、篮球被地弹起D、小车没有被推动

E、水平抛出的石块F、电梯起动G、匀速上升的气球H、钟摆来回摆动

5、如图2，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，下列有关“使弹簧伸长的力”的描述正确的是（????）

图2

A.手对弹簧的拉力B.弹簧对手的拉力C.手对墙的拉力D.以上说法都不正确

学习目标3、认识力的三要素，会画力的示意图。

1、如图3，当用较小的力F1拉弹簧时，弹簧伸长较短，当用较大的力F2拉弹簧时，弹簧伸长较长，说明力的作用效果（即弹簧的形变）与力的有关。如图4，当用力向上拉弹簧时，弹簧伸长，当用力向下压弹簧时，弹簧缩短，说明力的作用效果（即弹簧的形变）与力的有关。如图5，当手在A处扳扳手时，容易转动螺丝，当手在B处扳扳手时，转不动螺丝。说明力的作用效果（即转动螺丝）与力的有关。

图3图4图5

2、某同学在画力的示意图时，有如下步骤，①标出力的符号与力的大小。同一物体——力越大线段越长。②沿力的方向画一条带方向的线段表示力的方向，③判断受力物体，在受力物体上或受力物体的中心点上画出一点表示力的作用点，正确的顺序是。（以后随时要会分析力的三要素）

3、作出下列各力的示意图

1）在图6画出木块对地面的50N压力的示意图。

2）在图7中画出小球受到弹簧的拉力的示意图。

3）在图8中画出乒乓球受到水的浮力F浮的示意图。

图6图7图8

画力的示意图：点线符。

力的作用点在受力物的中心点上（关键）；力的方向用线段表示；力的大小用符号表示。

学习目标4、认识力是作用是相互的。

1、填空

力的作用是的。一个物体是施力物体，也是受力物体。物体间的相互作用力大小、方向、在上。

2、人走路时，必定伴随两个力，人蹬地的力，地“蹬”人的力，使人前进的力是，施力物是。

3、关于磁铁吸引铁钉，说法正确的是（）

A、铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁B、磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁

C、两者没有接触，它们之间没有力的作用D、铁钉没有被吸过来，所以磁铁没有吸引铁钉

4、划船时使船前进的施力物体是。直升