《百合花》-【中职专用】高一语文同步教学公开课精品课堂（高教版2023基础模块下册）.pptxVIP

百合花读花语红玫瑰花语：代表热情与爱情；红牡丹花语：象征着富贵圆满；百合花语：代表了纯洁与纯真，不受污染。花草树木皆有言，小说家选择用《百合花》作为本文的标题，一定是有其用意，今天就去看一看茹志娟笔下的百合花说了些什么？

百合花茹志娟

⒈了解作者茹志鹃及作品《百合花》的写作背景。⒉理清小说思路，培养学生速读小说，概述小说的能力⒊通过分析题目的象征意义及小说的主旨，教学象征写作手法。⒋借助人物形象对学生进行思想情操教育。学习目标

概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。三要素：人物、情节、环境。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。关于小说

茹志鹃，当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长．笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。茹志娟知人论世

茹志鹃写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她?不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系。她说：战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。所以，《百合花》是她?在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物。创作背景

读准字音撂挑子高挑着恼挨近木讷哗哗作响忸怩毡帽执拗一炷香绷脸憎恶liàoāiniǔní?tiǎonèzhānběngzháoniùzēnghuā

词语积累【踌躇】【局促不安】【讷讷】【忸怩】【执拗】【讪讪】形容犹豫；指停留,徘徊不前；形容得意的样子拘谨不自然形容说话迟钝形容不好意思或不大方的样子固执任性，不听从别人的意见形容不好意思、难为情的样子

“我”的见闻和感受。整体感知本文是以什么为线索来讲述故事情节的？主要写了哪几个人物？人物之间发生了哪些事情？小通讯员：带路-借被-牺牲-盖被新媳妇：借被-缝衣-献被

开端（1-23）通讯员带“我”去包扎所（带路）发展（24-43）通讯员随“我”借被子（借被）高潮（44-57）通讯员救人牺牲（牺牲/献被）结局（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子（盖被）理清文章脉络

人物形象分析人物所做的事。分析对人物的正面描写。人物直接描写（正面描写），就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。分析侧面描写的语句。侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话、心理活动等烘所要描写的主要人物的性格特点。分析细节描写细节描写也是刻画人物性格的重要手段。所谓细节描写就是指对人物的外貌、语言、动作、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。统编版上册《百合花茹志鹃》课件（共24张PPT）

1.小通讯员（1）找出文中描写小通讯员的句子。分析：从他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志；从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的精神；从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。概括：小通讯员——热爱生活，憨厚纯朴，拘谨腼腆，关心同志，觉悟高，忠于革命。人物形象分析

2.新媳妇（1）找出文中描写小通讯员的句子。分析：1.对那作为新娘子唯一嫁妆的新被子，开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。2.在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣擦拭身子，通讯员牺牲后，她以极为深切的哀悼之情，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被子铺在棺材里。

概括：新媳妇的性格变化，我们也是逐步认识的。开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱。

茹志娟的《百合花》是一部非战争化的战争小说，是一曲“没有爱情的爱情牧歌”。小通讯员对“我”的感情是老乡之间的友爱、小通讯员对新媳妇的感情是少男的纯爱、“我”对小通讯员的感情是朦胧的关爱、新媳妇对小通讯员的感情是母性大爱。《百合花》