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小学一年级美术教案优秀4篇

小学一年级美术教案篇一

一、教学目标:

1、把相识的26个字母变成详细的形象。

2、加深学生对字母的想象进行添画练习。

3、使学生养成联想的好习惯，擅长用生活中的美来表现字母。三。教学重难点:

二、教学重点：

1、对字母的造型进行丰富的联想。

2、动手设计出有创意的字母作品。

三、教学难点:

1、如何启发学生对字母进行奇妙的联想。

2、如何启发学生制作出独特的字母造型。

四、课前打算:

学生:每人自带水彩笔一份，剪刀、色卡等。

老师:课件，教具。

五、教学过程：

预设学习材料与教学路径

学生活动设计意图

(一)课前组织，调动心情

师:今日，崔老师请来了许多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧（。播放ABC字母歌）师:知道他们是谁吗？字母宝宝一共有几个呢？

学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的主动性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。

(二)创设情境，激发爱好

师：刚才我们一起观赏了好听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）

师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件苦恼的事情。过几天，字母王国里就要实行一个“化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参与“化妆舞会”呢？所以他们就想聘请几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？

学生观看板书、课件。

通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的心情。

（三）由形动身，绽开联想。

1、摆形想像

师：想成为一名合格的造型师可不是那么简单的，不但要有动手实力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜爱的字母宝宝吧。

师：请几个小挚友来介绍一下。你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。）

2、“E”的联想

师：看到小挚友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？（投影出示“E”）倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片）你和老师想到一块去了。（板书4幅图片）

请几名学生上来在投影器上面摆一摆自己喜爱的字母，并回答：我摆的是？?它很像？?？?学生发挥想像，畅谈字母像什么。学生活动

从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形绽开丰富的联想。我们学校的小挚友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。（板书图片）

3、找字母嬉戏师：来看看这幅小挚友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到立刻举手！（课件出示）学生观赏其他学校小挚友的作品。

学生细致视察图片，找出图片中隐藏的字母。

小嬉戏“找字母”不但调动了学生的主动性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。

（四）添加变形，学生作画。

1、观赏三组图片。

（1）出示书中添加类图片：C.D.G

你们的眼睛真亮，现在嘉奖你们玩一个“字母变变变”的嬉戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么改变？（课件）(2)出示书中替代类图片：F.H.W

“字母变变变！”这些字母宝宝呢？（课件）

（3）卡通造型的字母图片。

“字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！（课件）

2、老师示范“A”。

多么奇异的字母呀！（板书：奇异的），崔老师也想来动动做做了。

师范做：A（apple）可以用苹果替代，可以替换在哪里呢？用苹果替代了一横，你瞧！这个苹果像不像一张嘴巴呢？那么，我们是不是可以把这个A看成一个人呢？看老师是怎么变出一个A级超人的！分开的两竖多像一个人分开的两条腿，画上眼睛、鼻子和嘴巴学生一起说：“字母变变变！”

学生细致视察变形后的字母，找出其发生的改变。

学生仔细观看老师示范，并与老师互动。

通过“字母变变变”的小嬉戏，让学生在轻松、幽默的气氛环境中找出字母改变的特点。在练习视察中，确定有一部分学生并未达到志向的效果，通过老师的示范，使这部分学生也能驾驭方法。同时，通过讲解，对本节课所要学习的重点内容加以提