人教PEP版英语六下unit3lastweekend课件之七.pptxVIP

人教PEP版英语六下Unit3Lastweekend课件之七,YOURLOGO汇报人：

目录CONTENTS01单击添加目录项标题02课件概览03课件结构04教学内容05教学方法06教学资源

单击添加章节标题PART01

课件概览PART02

课件内容概述教学评价：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等教学材料：包括教材、课件、练习册等教学目标：提高学生的英语口语和写作能力教学活动：包括听力、阅读、写作、口语等环节单元主题：Lastweekend教学内容：描述过去一周的活动和经历

教学目标培养学生对英语学习的兴趣掌握并运用过去进行时态提高学生的口语表达能力提高学生的团队合作能力

适用对象六年级学生家长和监护人英语教师英语学习爱好者

课件结构PART03

课件目录词汇学习：学习本单元的新词汇和短语听力训练：提供听力材料，进行听力训练阅读理解：提供阅读材料，进行阅读理解训练单元总结：总结本单元的学习内容，进行复习和巩固单元介绍：介绍本单元的主题和内容语法讲解：讲解本单元的语法点口语练习：提供口语材料，进行口语练习写作练习：提供写作材料，进行写作练习

课件布局总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点作业：布置课后作业，帮助学生巩固所学知识结束语：感谢学生的参与，鼓励学生继续努力学习封面：包含课程名称、教师姓名、日期等信息目录：列出所有章节和子章节，便于学生快速定位正文：包括课文、词汇、语法、练习等部分

交互设计课件结构：分为四个部分，分别是“Lastweekend”、“Whatdidyoudolastweekend?”、“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatdidyoudolastweekend?”添加标题交互设计：每个部分都有不同的交互设计，如“Lastweekend”部分有图片、文字、音频等元素，“Whatdidyoudolastweekend?”部分有选择题、填空题等交互方式，“Whatdidyoudolastweekend?”部分有图片、文字、音频等元素，“Whatdidyoudolastweekend?”部分有选择题、填空题等交互方式。添加标题交互设计目的：通过不同的交互设计，让学生更好地理解和掌握英语知识，提高学习效率。添加标题交互设计效果：通过不同的交互设计，学生可以更好地理解和掌握英语知识，提高学习效率。添加标题

教学内容PART04

词汇学习学习新句型：Whatdidyoudolastweekend?Iwenttothepark.Iplayedfootball.IwatchedTV.Ivisitedmygrandparents.学习新单词：lastweekend,lastSaturday,lastSunday,lastFriday,lastThursday,lastWednesday,lastTuesday,lastMonday学习新短语：onSaturday,onSunday,onFriday,onThursday,onWednesday,onTuesday,onMonday学习新语法：一般过去时，表示过去发生的动作或状态。

语法讲解过去进行时的用法：描述过去某个时间正在进行的动作或状态过去进行时：表示过去某个时间正在进行的动作或状态过去进行时的构成：主语+was/were+动词的现在分词过去进行时的时间状语：when,while,as等

句型练习添加标题添加标题添加标题添加标题练习使用一般过去时的疑问句和否定句学习并掌握一般过去时的基本句型：主语+动词过去式+其他学习并掌握一般过去时的特殊句型：主语+was/were+形容词/名词练习使用一般过去时的特殊句型进行对话和写作

课文解析重点词汇：lastweekend,go,park,play,happy,sad,tired课文主题：Lastweekend课文内容：描述上周末的活动和感受语法点：一般过去时，描述过去发生的事情教学目标：让学生理解课文内容，掌握重点词汇和语法点，提高英语表达能力。

教学方法PART05

情境教学法情境教学法的定义：通过创设情境，让学生在情境中体验、学习和运用语言。情境教学法的特点：以学生为中心，注重学生的参与和体验，强调语言的实际运用。情境教学法的实施：创设真实的或模拟的情境，让学生在情境中运用语言进行交流和表达。情境教学法的效果：提高学生的学习兴趣和积极性，增强学生的语言运用能力。

任务型教学法特点：以任务为中心，注重培养学生的语言运用能力应用：适用于各种英语教学活动，如阅读、写作、听力等优点：提高学生的参与度和积极性，增