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北师大版义务教育课程标准实验教科书
七年级下册课件
第5课和同为一家
吐蕃
读读想想
1.唐朝对采取哪些政策？
唐朝为什么要用而不用
进行管理？
2.解释“天可汗”的含义，“天
可汗”指的是谁？能得
到少数民族的拥戴？
自古皆贵，
贱夷狄，朕独爱
之如一，故其种
落皆依朕如父母。
——
这句话体现了什么样的
民族政策？
看看演演
《入藏》的，请选取其
中的一个剧情，结合的内容或收集的资
料，展开合理的想像，编一段剧。
提示：如《步辇图》求婚、松赞干
布迎娶等。
此内容由小组合作完成，汇报时可以口
述，更欢迎小组的表演。
看看演演
《入藏》的，请选取
其中的一个剧情，结合的内容或收集的
资料，展开合理的想象，编一段剧。
提示：如《步辇图》求婚、松赞干
布迎娶等。
此内容由小组合作完成，汇报时可以口
述，更欢迎小组的表演。
步辇图
入藏要经过哪些河流，经过今天的哪些省份？
想想说说
（任选其一，小组讨论）
（1）对吐蕃作出了哪些贡献？他
为什么多次向唐朝求婚？假如你是，
你愿意远嫁吐蕃吗？
（2）假如你是陪同入藏的总管，
你能帮做哪些有利于吐蕃的事？几
年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些
变化？
（3）你能评价吗？
找一找
，唐和吐蕃
还有哪些友好交往？
时，金城公主尺带珠丹
时，尺带珠丹称：吐蕃
与唐“和同为一家”唐
穆宗时，两个相约盟誓
互不
云南寺三塔
小结：
唐开明的民族政策
和亲吐蕃
朝册封会盟南诏
你能说说为什么唐朝能实现“和同为一家”吗？
课后延伸
设计一个唐朝少数民族
示意图。
通过想像，写一篇文成
公主入藏途中的。
课后延伸
设计一个唐朝少数民族
示意图。
通过想像，写一篇文成
公主入藏途中的
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