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家校联系本成了桥梁和纽带

“双减”背景下如何更好地实现家校协同育人？作为一名担任了20多年班主任的中学老师，我一直在思考这个问题，也在努力探寻有效的家校协同育人方法。在具体实践中，我发现“家校联系本”是一种很好的方式，使用方便且具有可操作性、有效性和延续性，能在家校协同育人中发挥积极作用。

我们在对多个学校、多个班级进行抽样调查后发现，目前常态化使用家校联系本实现家校沟通的学校超过90%；大多数家长也很重视家校联系，有超过85%的家长表示能够常态化阅读孩子的家校联系本；不少家长既能关注孩子的学习，也能关注孩子的生活，说明家校联系本的使用有其必要性；有超过95%的家长表示很乐意每天在家校联系本上签字，说明家长也愿意参与到孩子的成长和家校协同育人中来。

在家校联系本的使用上，我们也根据新情况、新需求进行了一定形式的创新，使其能够更接地气更能发挥切实的作用。

“双减”以后，学生的作业几乎都能在学校完成，不需要记录作业的具体内容，更不需要让家长签字。结合这个情况，我对家校联系本进行了设计上的创新：家校联系本上设计的内容不仅有学生的学习状态、作业情况的自我评价，也有学生生活方面、心理方面的评价，还增加了专门的学生、家长、老师的互动区，三方都可以将自己当天想要沟通的内容写下来。

我每带一个新的班级都要召开一次专门的家长会，对家长进行家校联系本使用的专题辅导。辅导内容主要包括以下几方面：一是为什