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- 2024-03-02 发布于上海
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《电磁学》课程大纲
一、课程信息
课程名称
电磁学
适用专业
物理学
课程代码课程类别
必修
学分学时
4.5学分/72学时
开设学期
2
先修课程
高等数学、力学
后续课程
光学、电动力学、原子物理学、固体物理等
二、课程简介
《电磁学》是研究电荷、电流产生电场、磁场的规律,电场和磁场的相互联系,电磁场对电荷、电流的作用以及电磁场对物质的各种效应等的基础课程,为光学、电动力学、原子物理学和固体物理等后续课程的学习奠定扎实的物理基础。本课程旨在引导学生从电荷、电流激发电磁场到电磁场作用于电荷、电流,再到电场与磁场的相互激发、相互影响的逻辑顺序逐渐认识电磁场的基本规律。通过教师讲授、学生自学和合作学习等形式,习得静电场的基本规律、电路分析的基本定律、稳恒磁场的基本规律,以及电磁感应现象的规律,了解电磁学发展历史和发展过程中形成的基本研究方法,形成对电磁学知识体系的总体认识和解决典型电磁学问题的基本能力。
三、课程目标
(一)课程目标设置
通过本课程的学习,学生能达到以下目标:
目标1:理解电磁学的基本概念、基本规律和基本方程的建立过程,能运用电磁学的基本规律和基本方程分析电磁场的电学、磁学性质和电磁感应过程,能通过数学推演得出简单系统平衡状态下的电磁学关系,理解描绘静电场和静磁场的基本物理量之间关系的一般表达式的基本方法,能初步将由简单情况得到的电磁学关系推广应用于一般的电磁场。
目标2:能应用高斯定理和安培环路定理分析简单带电系统激发的电场、通电导体系统激发磁场的的分布情况和性质,能应用法拉第电磁感应定律和楞次定律分析电磁感应现象,能理解电场和磁场之间的联系和相互影响规律。
目标3:能理解电磁学在自然科学和社会实践中的重要作用,能应用电磁学和相关学科知识解决实际问题,解释常见电磁学现象。
目标4:能够通过小组学习、专题讨论、网络共享等方式开展电磁学的学习活动,感受团队协作的重要性,具有群体合作学习体验。
(二)课程目标对毕业要求分解指标的支撑关系
毕业要求
分解指标
课程目标
3.学科素养
3-1掌握物理学的基本原理和基本知识,理解物理学的知识体系、基本思想和方法,了解物理学的发展历史和前沿动态。
目标1(H)
目标2(H)
目标3(H)
8.沟通合作
8-2理解学习共同体重要作用,具有团队协作精神,能够参加小组学习、专题研讨、团队互动、网络共享等协作学习活动,与同学合作交流,分享经验和资源。
目标4(M)
(三)课程目标对毕业要求的支撑矩阵图
课程目标
践行师德
学会教学
学会育人
学会发展
师德规范
教育情怀
学科素养
教学能力
班级管理
综合育人
学会
反思
沟通
合作
1-1
1-2
1-3
2-1
2-2
2-3
3-1
3-2
3-3
4-1
4-2
4-3
4-4
5-1
5-2
5-3
6-1
6-2
6-3
7-1
7-2
8-1
8-2
课程目标1
H
课程目标2
H
课程目标3
H
课程目标4
M
四、教学要求
课程目标
教学内容
学时
教学重点
教学难点
教学方式
学习方式
课程思政
结合点
目标1
1.绪论
1
1.电磁学的研究内容和方法
2.电磁学的发展简史
课堂讲授
听课学习
课堂问答
让学生理解电磁学的知识体系、基本思想和方法,了解电磁学的发展历史和前沿动态。
2.电荷
1
1.电荷守恒定律
2.电荷的量子性
1.电荷电性的判定和电量的测量
课堂讲授
听课学习
课堂问答
让学生了解电磁理论对近代理论物理发展起到的启发和推动作用。
3.库仑定律
1
1.库仑力的方向判定
2.库仑定律的成立条件、适用范围、理论地位
3.静电力的叠加原理
1.库仑力的矢量表达
2.静电力的叠加原理的应用
课堂讲授
案例分析
听课学习
课堂问答
课堂练习
通过学习库仑定律的建立过程,进一步理解物理学科的实证性特点,培养学生求真务实,严谨认真的作风和精神。
4.静电场
3
1.场的基本属性
2.电场强度概念
3.电场强度叠加原理
1.利用叠加原理计算电场强度
课堂讲授
案例分析
听课学习
课堂问答
课堂练习
小组讨论
5.电场线
1
1.电场线的相关规定
2.电场线的性质
1.对电场线性质的理解和应用
课堂讲授
案例分析
听课学习
课堂问答
课堂练习
小组讨论
通过引入电场线的历史背景知识,让学生理解物理模型法的重要性,培养学生将实际问题抽象为物理模型的能力。
6.偶极子
1
1.电偶极子模型
2.电场中偶极子所受力偶矩
1.偶极子在任意点激发的电场
课堂讲授
案例分析
听课学习
课堂问答
7.电解质的极化
2
1.电介质极化的微观机制,
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