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《恐龙世界》教学设计

作为一位杰出的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《恐龙世界》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《恐龙世界》教学设计1

【指导思想和理论依据】

这篇课文是科普类课文，稍有不慎，在教学时就上成了常识课。如何将科普类课文上出语文味。我在本课教学设计上努力体现“工具性与人文性的统一”这一语文课的基本特点。用语文的眼光深入地解读文本，用语文的方式巧妙地把握语言、玩味语言。

【教学背景分析】

教材内容分析：

本单元中学习抓重点句理解自然段的方法是教学的难点，《遥远的恐龙世界》一课是北京版语文第五册第四单元的课文。这是一篇科学小品。写的是科学家通过恐龙的化石，想象的那遥远的恐龙世界。通过想象，生动地介绍了3种不同特点的恐龙，同时说明了古生物化石是大自然演变的可靠证据。这篇课文是新选入教材的课文，网上对这篇课文的介绍很少，所以，收集一些有价值的资料是很有必要的。学生对恐龙又很感兴趣，所以可以让他们去搜集一些有价值的资料，培养他们收集和整理信息的能力。另外，恐龙的存在据今天很久远了，可以适当增加一些影像资料，激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生进一步理解课文中的词句意思，达到有语气朗读的目的。所以，电教手段必不可少。在知识讲解上，要让学生认识先概括后具体的方法，并能够自由运用。

学生情况分析：

学生进入三年级，要注意培养学生抓住重点词句理解课文的方法。由以生字教学为主，转化为以阅读教学为主。学生在二单元作文课中已学习了先概括后具体的写作方法，在《奇妙的鲤鱼溪》一课又一次接触了这种写法。本课中继续让学生了解这种写法。为运用这种写法写一段话做好铺垫。

【教学方法和教学手段】

启发想象情境体验品味词句

【教学目标】

1知识与技能

学会先概括后具体的写作方法。

2过程与方法：

（1）利用影像加深学生对文章语言的理解。

（2）能有语气的朗读课文，巩固默读课文的方法。

（3）学会3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法说一段话。

3情感态度价值观：

了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子，对恐龙产生浓厚的兴趣。

【教学重点】

了解课文中介绍的三种恐龙，能说出他们的样子。

【教学难点】

学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法说一段话。

【教学过程】

一、解释遥远，课题导入

师：同学们，我们人类成为地球的主人的时间大约有200多万年了。你知道几千万年前谁又是地球上的主人呢？很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人，今天我们就走近遥远的恐龙世界。

想一想，怎么读？指导学生读出不同的体会。

预设：学生没读出来时，教师说读了课题，你知道了什么？

二、新授

（一）初读课文，整体感知

1师：恐龙世界是什么样的呢？让我们走进课文中描述的遥远的恐龙世界。请你自己读一遍课文，注意读准字音，不认识的字借助书后生字表多读几遍。

2、生字词反馈

（1）它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身子，一群一群地在平原上散步、游戏。

（2）暴龙是最贪心的猎手。他们露出尖利的牙齿，迎着风追赶平原上可怜的动物。

（3）翼龙是天空中的英雄。他们张着宽大的翅膀，在空中优美的飞行。

师：句子你们读得很通顺了，这些词语能读正确么？

脖子笨重贪心猎手牙齿追赶英雄湖面

【设计意图:通过检查学生读句、读词，教师及时了解学情。】

1师：现在请同学们打开课本，用你洪亮的声音清楚流利的把课文读一遍，一边读要一边想，这篇课文向我们介绍了哪些恐龙？

2、你记住它们的特点了吗？猜一猜是什么恐龙？教师出示恐龙的图片。

设计意图：根据刚才朗读的内容，选择恐龙的名字，检查学生的朗读情况。初步感知恐龙的特点。

这些恐龙各有各的特点，想一想你最喜欢什么恐龙？

4、说说你为什么对它感兴趣？喜欢它哪？

设计意图

选择大多数同学喜欢的恐龙先讲，激发他们的学习兴趣。体现顺学而导的教学理念。

（二）分别介绍：

介绍雷龙：

1、请你读出这部分内容。

2从他的朗读中，你知道了什么？从哪些词句体知道的？

3、看录象，让我们欣赏它美丽的身影吧！

4、对于雷龙的特点我们掌握得怎么样呢，填空练习：

雷龙能发出()声音。它们伸着（）的脖子，移动着（）的身体，（）在草原上散步、游戏。

5、雷龙多么宁静啊，指导读这句话：

喜欢雷龙的同学站起来，我们一起介绍一下雷龙吧。

介绍暴龙：

1、暴龙那么凶，你还喜欢，为什么喜欢？

2、我们看看课文是怎么介绍暴龙的。你从书中哪句话一眼就看出来了？

指导学生读一读描写暴龙的段落（第三段）

3、这一段是围绕哪句话写的？这句就是重点句。

4体会：什么是猎手？从哪看出暴龙是个猎手？

什么叫贪心？从哪看出它最贪心？

课件出示：它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。

只要暴龙出现，许多动物