小学数学评课记录表.docx

评价得

评价

得

评 价 要 点 分值 小计

执教

执教

教师

教学

内容

执教

执教

年级 日期

项目

教学目标

符合二期课程标准的要求，符合认知规律和班级学生实际

4

分

确定(8分)

教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法。

4

准确把握教材的内容结构，体现教学内容的科学性、准确

5

和逻辑性。

教学内

注重数学知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习

5

容组织

教学容量合理，准确无误地挖掘教材内涵，实现情感与态

5

(20分）

度，知识与技能，过程与方法的同步提高。

以教材为基本线索，合理利用生活数学资源，做好教学内

5

容适当延伸。

课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，

5

学生自主学习得到充分体现。

创设合理适时的情境，学生有浓厚的学习兴趣，积极主动

5

教

地投入到学习活动中去。

学

有一定的自主学习的时间和空间，学生能在不断的交流、

5

合作和对话中，经历数学知识形成的过程，不断地对数学

实

知识进行体验和探究。

关注每个学生的发展，分层教学，分类指导，重学生对问

5

施

题的不同理解。

(40分）

结合课题研究，注重教法的研究和学法的指导，注重学生

5

数学能力和数学素养的培养。

科学安排课堂练习，练习内容既有针对性、层次性和挑战

5

性。练习的形式适度发散，具有开放性。

教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使

5

学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。

综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实

5

效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。

学生

学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到较好发展。

6

状态

善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受。

6

(18分）

学生对知识技能的掌握符合课标的要求，学习成效好。

6

仪表端庄，充满激情，举止得当；

2

教

态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。

2

师

教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性；实验操

3

素

作规范，媒体使用熟练。

养

(10分）

数学基本功扎实，语言规范准确，生动形象，逻辑严谨，

3

板书布局合理，重点突出；课堂应变、调控能力强。

个性与特

教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师

4

色（4分）

的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等。）

总体评价

不合格 合 格 良 好 优 秀

（59分以下） (60分~79分） (80分~89分） (90分以上 )

评价人