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$number{01}劳动教育思政课《弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，一起向未来》2024-02-02
目录课程引言劳模精神解读劳动精神传承工匠精神践行劳模、劳动、工匠精神融合教育面向未来，共筑梦想课程总结与展望
01课程引言
0302弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神是新时代背景下的重要任务。01课程背景与意义促进学生全面发展，为未来职业生涯和社会生活奠定基础。培养学生树立正确的劳动观念，提高劳动素养和实践能力。
010203教学目标与要求帮助学生了解劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵和重要性。引导学生树立正确的劳动价值观，尊重劳动、热爱劳动。培养学生的实践能力和创新精神，提高解决实际问题的能力。
劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵及案例分析。新时代背景下的劳动者形象与职业素养要求。劳动实践项目设计与实施，包括校内劳动和校外社会实践。课程考核方式及评价标准，注重过程性评价和表现性评价程内容与安排
02劳模精神解读
劳模定义劳动模范是工人阶级的优秀代表，是民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚、人民的楷模。历史发展劳模评选表彰活动在我国有着悠久的历史和光荣的传统，从上世纪50年代开始，全国各地就广泛开展了各种形式的劳模评选表彰活动，树立了一大批先进典型和英雄模范。劳模定义及历史发展
劳模精神内涵丰富，包括爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献等。精神内涵劳模精神具有鲜明的时代性、先进性、实践性，是激励广大职工群众奋发向上、不断进取的强大精神力量。特点劳模精神内涵与特点
123劳模精神时代价值促进社会和谐劳模精神是促进社会和谐的重要力量，通过弘扬劳模精神，可以增进社会各阶层的理解和认同，营造和谐稳定的社会环境。引领社会风尚劳模精神是引领社会风尚的一面旗帜，通过劳模的示范带动作用，可以引导广大职工群众树立正确的世界观、人生观、价值观。推动经济发展劳模精神是推动经济发展的重要动力，广大劳模以高度的主人翁责任感和艰苦创业精神，为经济社会发展作出了突出贡献。
03劳动精神传承
倡导劳动创造崇尚劳动尊重劳动者劳动价值观培养鼓励学生通过劳动创造财富、实现自我价值，认识到劳动是创造美好生活的源泉。引导学生认识到劳动的价值和意义，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想观念。培养学生对劳动者的敬意和尊重，理解并珍惜劳动成果，尊重每一位为社会做出贡献的劳动者。
培养学生勤奋努力、不怕吃苦的精神，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。勤劳品质激发学生的创新思维和创造力，鼓励他们在劳动中寻求创新、追求卓越。创新意识通过劳动实践，提高学生的动手能力和解决问题的能力，培养他们将理论知识转化为实践成果的能力。实践能力勤劳创新品质塑造
热爱劳动情感培育激发劳动热情引导学生发现劳动的乐趣和意义，激发他们的劳动热情和积极性。培养劳动习惯通过日常劳动和实践活动，帮助学生养成良好的劳动习惯，形成自觉参与劳动的意识。增强社会责任感引导学生认识到自己在社会中的责任和使命，通过劳动为社会做出贡献，实现个人价值与社会价值的统一。
04工匠精神践行
0102工匠精神概念及起源工匠精神起源于传统手工艺人对于技艺的极致追求，后来逐渐扩展到各个行业领域，成为一种普遍的职业精神。工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
精益求精态度培养精益求精是工匠精神的核心，要求从业者在工作中不断追求完美和极致，对每一个细节都力求精益求精。培养精益求精的态度需要从业者具备高度的责任心和自我要求，始终保持对工作的热爱和投入。
专注持久是工匠精神的又一重要特征，要求从业者在工作中保持高度的专注力和持久的耐力。锻炼专注持久的品质需要从业者具备坚定的意志力和自律精神，不断克服工作中的困难和挑战。同时，还需要通过实践和学习不断提高自己的专业技能和知识水平，以更好地应对各种复杂的工作场景。专注持久品质锻炼
05劳模、劳动、工匠精神融合教育
劳模精神是劳动精神的积极呈现劳模精神体现了劳动者对劳动的热爱、对事业的执着追求，是劳动精神的具体化、人格化。劳动精神是工匠精神的基础工匠精神强调精益求精、追求卓越，这种精神是建立在劳动精神基础之上的，没有劳动精神就没有工匠精神。工匠精神是劳模精神和劳动精神的升华工匠精神不仅要求劳动者具备高超的技艺，还要求劳动者具备高尚的职业道德和敬业精神，是劳模精神和劳动精神的更高境界。三种精神内在联系
实践教学强化组织学生参与社会实践、生产实习等活动，让学生在亲身体验中感受三种精神的力量，增强对劳动的认同感和尊重。课程内容整合将劳模精神、劳动精神、工匠精神融入思政课程内容，通过案例分析、理论讲解等方式，引导学生理解并践行这三种精神。校园文化熏陶通过校园文化活动、宣传栏
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