统编（部编）版初一语文7年级下册 第2单元 写作：学习抒情 课件(39张PPT).pptxVIP

写作：学习抒情;1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。

2.在情感体验的基础上，理解直接抒情和间接抒情的表达效果。

3.把握好抒情的度，学习基本的抒情方法。;写作导航;写作导航;写作导航;写作导航;写作导航;写作导航;写作导航;抒情分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情和间接抒情相互配合往往能令文章产生更为强大的感染力。;一、直接抒情

直接抒情又叫直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直接抒情的方法主要有:

1.充分利用修辞手法来抒情。如《黄河颂》中“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”运用了反复的修辞手法直接抒发感情。

2.通过变换人称来抒情。如《土地的誓言》中“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”人称由“她”变成了“你”，直接抒情。;二、间接抒情

间接抒情，即把情感渗透在记叙描写和议论中。间接抒情能增强文章的感染力，突出文章的中心。主要有以下几种方式:

1.借景抒情，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。如《散步》中“这南方的初春的田野……这一切都使人想着一样东西——生命”一段，通过对嫩芽、冬水等的描写，展示了春天的蓬勃生机，寄寓了作者对生命力的赞美之情。

2.记事抒情，即借叙事抒情。如《邓稼先》中“德国强占山东胶州湾，‘租借’99年……法国强占广东广州湾，‘租借’99年”，在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。;3.议论抒情，又称融情于理。议论抒情句就是兼用抒情和议论的表达方式，在文章中表达作者的观点。如《走一步，再走一步》最后一段“此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标……就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲”通过议论表达出富有智慧的人生哲理，饱含深情。;一、片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。;本??是一个片段练习，要求选择合适的抒情方式，抒发某种情感。写作时，可以选择题目中提供的“幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望”等情感，也可以根据自己的积累和经验，选取自己亲身经历过的情感，如羞愧、难过等。抒情方式可以是直接抒情，也可以是间接抒情。;二、在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。;1.审题。本题是一个命题作文，要求写自己的家乡，抒发对家乡的感情。你可以写家乡的景色、物产、风俗，也可以写家乡的过去、现在、未来；可以抒发对家乡的热爱、赞美、思念之情，也可以抒发对家乡变化的惊叹、欣喜之情。写作时不必面面俱到，要有侧重地写作。;2.技法。抒情是作者或作品中人物抒发主观感受、表露感情的一种表达方法。抒情的方法多种多样，有直抒胸臆法、借景抒情法、借物抒情法等若干种。无论采用什么方法抒情，都要为表达中心服务。抒情尤其要讲究一个“真”字，因为只有真情才能感动他人。写作时要注意抒情与记叙、议论、写景的有机结合，语言上要综合运用多种修辞手法，如排比、反复、比喻、拟人等。;三、我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。;1.审题。题干中“我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事”，暗示本文的写作体裁是记叙文。写作时要写清楚烦恼产生的原因、你面对烦恼的心情和烦恼带给你的感受，要抒发自己的真情实感，与读者产生情感上的共鸣。此外，该题为命题作文，且有字数限制。;2.选材。生活中的烦恼很多，如，妈妈总是拿你跟别人比较，总嫌你这不行那不行；自己爱好唱歌，家里人却不支持；学习负担过重，节假日、周末还要参加无休止的补课……选材时，要选取那些有代表性的充满正能量的素材来写作，切不可选取那些消极的甚至不健康的素材写作。

3.交流。作文写完以后，可以和同学们互相交流，大家可以相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。;告别悲伤

早上来公园的时候是刮着风的，又因为时近晚秋了，所以路边的梧桐树上有许多枯黄的树叶纷纷扬扬，飘落在地。①透过眼前这些飘落的秋叶，我似乎又看见了父亲那饱含无奈的眼神，又听见了母亲劳动归来的喘息。面对这样的家境，我痛苦地做出决定——放弃学业，随乡邻南下做工。②;秋叶仍在不停地随风飘落，这是生活在为我哭泣吗？③我不禁抬头仰望这树叶稀疏的梧桐树，突然，我发现许多光秃秃的枝条却依然苍劲有力！它们在为来年的抽枝发芽储蓄能量！我猛然觉得这些树枝是生活给我的一种暗示：我应该怀