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初中综合实践活动教学计划11篇

初中综合实践活动教学计划1

一、指导思想

综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培

养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生

活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

二、活动目标

1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然，保护环境

的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，

增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养

成负责任的生活态度。

4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习

习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析

与整理的方法和研究的方法。

三、学生基本情况分析

初中生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础

与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、

调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常

规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的

促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

四、具体教学措施

1、教师认真钻研《纲要》，精心设计活动过程，对整个活动操作

做到心中有数。全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，

适时调整教学思路。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、充分利用远程教育资源和现代化媒体手段，提高学生对综合实

践课的兴趣。调动学生的学习积极性。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共

同提高的机会。

5、结合《纲要》领会综合实践课的设计意图和目的，有计划地开

展活动。

6、每一活动主题要根据本地的实际和本校学生的实际，灵活取舍，

创造性地使用。

7、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，

鼓励学生发表不同的见解。教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语

言。不要打消学生创作的积极性。

8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望

入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

初中综合实践活动教学计划2

一、指导思想

实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们

更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自

己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问

题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成

以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、

合作交往，发展综合运用知识的能力。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管

理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课

时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要

灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以

指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某

学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，

学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐

的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课

题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科

教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，

丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事

往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的

小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。

这是综合实践活动的重要使命。

3、与社会热点问题相结合

现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社

会的焦点问题。对一些公众现象他们有自己独特的见解。他们渴望被大

人们认同，希