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中小学幼儿园名师工作室建设和管理办法

（试行）

为了充分发挥教学名师的示范、引领、辐射作用，探索全州

中小学幼儿园教师培训工作新模式、新机制，根据国家和省中长

期教育改革发展规划纲要和《国务院关于加强教师队伍建设的意

见》，决定在全州幼儿园、义务教育学校和普通高中建设43个“楚

雄州中小学幼儿园名师工作室”（以下简称“工作室”）。

第一条组建模式

每个高中校长、高中班主任、高中教师工作室按照“1×22×5”

的基本模式组建；每个初中校长、初中班主任、初中教师工作室

按照“1×30×5”的基本模式组建；每个小学校长、小学班主任、小

学教师按“1×30×5”的基本模式组建；每个幼儿园园长、幼儿园教

师工作室”按照“1×30×5”的基本模式组建。具体内容为：高中按

人员基本条件遴选1名名校长或1名名班主任或1名教学名师，

作为工作室主持人；由主持人按人员基本条件从全州高中学校遴

选22名校长（副校长）或22名班主任或22名同一学科领域的

中青年骨干教师，作为工作室成员；初中、小学、幼儿园主持人

按人员基本条件从全州初中、小学、幼儿园遴选30名校长（园

长）或30名班主任或30名同一学科领域的中青年骨干教师，作

为工作室成员；再由每位成员在校（园）内和邻近校（园）遴选、

引领5名校长（副校长、校长后备人才）或5名班主任或5名

以上同一学科领域的青年教师，作为工作室学员，组成专业发展

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共同体。各工作室可根据需要，从州属学校和州级教师培训机构、

教育教学研究单位，聘请1名同一学科领域高水平专家，作为

顾问。

第二条人员基本条件

工作室主持人的基本条件：在中小学幼儿园工作，身心健康，

具有中小学一级及以上职称，热爱教育工作，师德模范，有全面

的教育教学理论修养，理念先进，教育教学特色鲜明、风格独特，

工作业绩突出，在本学科领域知名度高、影响力强，组织协调、

专业引领、培训指导、课堂教学研究等方面的经验丰富、能力强、

成效显著，在省级（含省级，以下同）以上学科教学竞赛活动中

获奖，指导的学员在州级（含州级，以下同）以上学科教学竞赛

中获奖，能够熟练应用现代教育技术和网络技术。工作室主持人

可优先从云岭名师、省州级学科带头人、省州级骨干教师和州级

名师中遴选。

工作室成员的基本条件：在中小学幼儿园课堂教学一线工

作，男50周岁以下、女45周岁以下，身心健康，具有中小学

二级及以上职称，热爱教育工作，师德模范，有较好的教育教学

理论基础，勇于探索，教育教学特点基本形成，工作业绩突出，

在本学科领域内有一定的知名度，有指导青年教师成长、开展培

训指导、课堂教学专题研究等方面的经历，在州级学科教学竞赛

活动中获奖，指导的学员在县（市）级以上学科教学竞赛中获奖，

能够熟练应用现代教育技术和网络技术。工作室成员优先从各级

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学科带头人和骨干教师中遴选。

工作室学员的基本条件：由各工作室根据区域内实际情况自

行设定。

第三条主要任务

工作室的主要任务是：在完成各项具体工作任务的过程中，

探索形成学校管理改革、班主任管理改革、课堂教学改革、教学

实践、教学示范、教学研究、专业服务、专业培训有机结合的中

小学幼儿园校长、班主任和教师培训模式，探索形成在教学实践

中引领中青年校长、中青年班主任、中青年骨干教师、青年教师

专业能力持续发展的工作机制，为有效提高区域内中小学学校管

理、班级管理和课堂教学质量作出积极贡献。具体任务是：

课堂教学示范：工作室主持人（名师）每学年执教或推选10

节示范课(名班主任工作室推选10节班会示范课，名校长工作室

推选10节学科示范课)，上交楚雄州教科所参加“一师一优课，

一课一名师”的评比，组织工作室全体成员（中青年骨干教师）

及其学员（青年教师）观摩、学习、研讨；在主持人的帮助、指

导下，每位成员每学年执教1节示范课，供全体学员观摩、学习、

研讨；在成员帮助、指导下，每位学员每学年执教1节校内研

讨课。鼓励扩大观摩、学习、研讨人员范围。通过教学示范、研

讨，每学年为“工作室”全体人员提供每人不少于30学时的专业

培训。