《归园田居（其一）》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口。早上，雾色渐渐散去。透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。“山气日夕佳，飞鸟相与还”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子，他便是陶渊明。今天让我们走进陶渊明的《归园田居》，一起感受他的隐者情怀。导入

归园田居陶渊明

学习目标?有感情的朗读诗歌，背诵全诗?学习诗歌景物描写的技巧，领悟田园风光的优美宁静。?感受诗人的隐士情怀，学习其高洁的精神品质。

作者简介走近作者—陶渊明名：潜字：元亮自号：五柳先生私谥：靖节先生中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”东晋(时代)最杰出的诗人他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。

作者简介田园诗派、隐逸诗人开创田园诗一派，又称田园诗人，为古典诗歌开辟了一个新的境界，为唐代山水田园诗奠定了基础。陶渊明“不为五斗米折腰”的气节，成为中国古代知识分子的精神皈依，陶渊明是中国百世田园之主，隐逸诗人之宗。

作者简介不为五斗米折腰陶曾祖是高官，然而到了陶渊明时，家世没落，得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。公元405年，在41岁的陶渊明担任彭泽县令，郡督邮来县巡察，县更告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!即日便辞官归田。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。

诵读全诗-正字音归园田居·陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。

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全文感知思考:“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?从何而归“尘网”“樊笼”官场这些词反映出诗人对官场什态度？厌恶，不满“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。用上“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。“

全文感知进入官场施展才华报效国家不是千古留名的美事吗？陶渊明为什么会是厌恶悔恨的？陶渊明为何而归？东晋末年，时局动荡，民不聊生，政治腐败，官员之间勾心斗角，尔虞我诈，钻营取巧。陶渊明对此现实极为不满。

全文感知思考:“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?为何而归“少无适俗韵，性本爱丘山“误落”羁鸟恋旧林，池鱼思故渊守拙归园田本性厌恶，悔恨官场生活限制了本性坚守本性，不与世俗同流合污

全文感知思考:诗人为何要写“羁鸟”和“池鱼”？?以“羁鸟”“池鱼”为喻，将困于官场的自己比作笼中鸟、池中鱼，渴望摆脱束缚，追求自由。?运用拟人手法，通过笼中鸟、池中鱼的“恋”“思”形象地写出对官场的厌恶及回归田园的迫切心情。（对偶、比喻、拟人）

全文感知思考:“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?归向何处归向田园方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。找出描写田园景色的句子，并划出用了哪些意象描绘了一幅什么样的画面？宁静，清新，恬淡富有生活气息的田园风光图

高考链接-分析诗歌意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情??答题步骤:①抓住诗中主要意象及特点，用自己的语言再现诗中展示的画面。②概括景物所营造的意境/氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。③分析作者的思想感情。?答题套路:这首诗借……等意象，描绘了一幅……的画面，营造了一种……的意境/氛围，从而表达了作者……的情感。（景、境、情，三者缺一不可）

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知识链接白描白描本是中国画技的一种，一般用墨线粗线条勾勒，不着颜色，移用到文学创作上，即用简练的笔墨，不加烘托，简洁明了地刻画出鲜明生动的形象的一种描写手法。采用白描手法写的诗歌，看似