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XXXX本科生毕业设计（论文）开题报告

学生姓名

XXX

学号

XXXXXX

专业

物理学（师范）

课题名称

中学物理与大学物理热学概念的比较研究

阅读文献

情况

国内文献18篇

开题日期

2011年3月7日

国外文献1篇

开题地点

XXXX主教楼405

文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）

面对越来越严峻的就业压力，物理学学生的就业率本来就是不好的。作为物理师范的一名学生，我们很多人还是希望能够进入中学任教。对于中学物理和大学物理的区别和联系，作为一名即将进入中学的老师，我们必须有清楚地了解和深入的研究。热学是大学基础物理五大部分之一（力学，热学，电磁学，光学和原子物理学）。在江苏省中学物理教材中，热学也是有专门的一本书3-3做详细的介绍（包括分子运动论，气体，物态变化，和热力学定律等四个课题）。对中学物理和大学物理的比较，已有很多研究。例如：

曲秀荣在《中学物理教学中教师应注意知识的准确性与延伸性》一文中指出，知识的准备性和延伸性是作为教师应该做的再平常不过的事情了。但是，作者在大学物理教学中深深的体会到还有许许多多的老师没做到这两点，给学生的知识结构造成不良影响。文章中结合中学物理教学实际内容阐明中学物理教师要注意知识传播的正确性和广延性。

胡景勤在《大学物理教学中两类衔接问题》一文中指出，大学新生大学物理学习现状及存在问题，从培养目标，教材内容，教法学法等方面，分析了大学物理与中学物理，大学物理与后继专业课程的区别和联系，指明了大学物理教学与中学物理和后继专业课程教学在教学上存在着严重的脱节，从而不能充分发挥大学物理的科学素养和专业支撑双重功能。

康冬梅，杨桂娟，朱娜在《大学物理与中学物理“热学”内容对比及衔接》一文中指出，大学物理课程内容包含了很多中学物理的“热学”知识，学生往往容易忽视这些知识新内涵的学习。为了避免在教学过程中大学物理与中学物理的简单重复，使学生尽快过渡到大学物理的学习，文章中从大学物理和中学物理教材中“热学”内容的安排，基本概念和规律等方面进行了对比分析，并对大学物理热学部分的教学内容与中学物理内容的衔接问题做了简单探讨。

杨秀德，吴波在《中学与大学物理“热学”内容衔接知识点研究》一文中以“热学”内容为例，围绕从热学的基本概念到基本规律的主线对中学与大学物理教材之间知识内容的衔接作了讨论和分析，为大学物理“热学”内容的教学，顺利实现从中学向大学的过渡提供参考。

综上所述，为了青年教师进入中学任教做好准备，能够更好地了解中学教学工作的内容，我觉得有必要对中学物理和大学物理中热学内容进行比较，正确把握中学物理教学内容深广度，避免内容的过难。我这次的论文主要对江苏省高中物理教材3-3中“热学”内容和大学物理中的“热学”内容之间的衔接知识点和大学物理的延伸进行探讨和分析。

参考文献

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