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《卖油翁》教学设计(2课时)

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课题：卖油翁第1课时

教学目标：1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。

2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。

3、熟读成诵，赏析精彩妙点，理解熟能生巧的道理。

教学重点：背诵课文，积累警句

教学难点：学习通过具体记事说明道理的写作方法

教学课时：2课时

教学过程与方法：朗读、讨论、思考、交流

一、温故习新

预习：1、收集有关诸葛亮的名言警句、小故事；

2、熟读课文，能有感情地朗读，争取成诵；

3、疏通文意，尽可能用自己的话《孙权劝学》表达的意思。

导入新课

导入

我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人--卖油翁。今天，我们就学习这篇课文《卖油翁》

二、新课讲授

预习作业检测交流：活动一：简介作者作品。

简介欧阳修

欧阳修（1007－1072），北宋著名文学家、史学家。字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，谥号文忠。他是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。

他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

??本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

活动二：熟读课文，整体感知

1、听范读课文，注意字音和句读。

活动二：积累文言知识?

(一)古今异义

1.尝射于家圃????????古义：曾经。2.尔安敢轻吾射??????古义：怎么。

3.但手熟尔??????????古义：只；不过。

(二)一词多义

尔：尔安敢轻吾射?????代词，你????????但手熟尔?????????语气词，罢了?

以：公亦以此自矜?????介词，凭借。????以我酌油知之?????介词，凭借。

以钱覆其口???????介词，用。??????徐以杓酌油沥之???介词，用。

之：

有卖油翁释担而立，睨之?????代词，指陈尧咨射箭。

但微颔之????代词，指陈射箭十中八九这一情况。

以我酌油知之???代词，指射箭是凭手熟的道理。

以杓酌油沥之???代词，代“葫芦”。

笑而遣之??代词，代“卖油翁”。

而：

释担而立??连词表示顺接。

久而不去??连词表修饰可译“地”。

而钱不湿??连词表示转接可译“可是”。

康肃笑而遣之?连词表修饰可译为“着”。

(三)词类活用

1.但微颔之????????????名词用作动词，点头

2.吾射不亦精乎????????动词用作名词，射技

3.尔安敢轻吾射????????形容词用作动词，轻视

活动三：讨论交流

概括课文情节，初步感知内容

?思考第1节写一射一看。

1．故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)

?2．卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何????(静中有动)

?3．?(1)把句中省略的主语补上。

?(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。

???(3)比较：举世无双，当世无双，首屈一指；

?正视，注视；

???微领，赞许，喝采。

?(4)射者与观者评价不一，有矛盾。

反馈提炼

《学习与评价》1-6

课题：卖油翁第2课时

教学目标：1、理解熟能生巧的道理。

2、理解并掌握常用虚词“之”“以”“而”的用法。

3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

教学重点：学会利用文中关键词句分析人物形象。积累文言词语，理解词义、句义。?

教学难点：由人及己，让学生从中受到教育和启发。

学法：自主学习、合作交流相结合。

教学过程与方法：朗读、讨论、思考、交流

一、温故习新

1、抽背字词解释及翻译

2.表示谦虚的名言警句：

三人行，必有我师焉。人外有人，天外有天。

取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。

谦受益，满招损。尺有所短，寸有所长。

二、研讨拓展

活动一：朗读课文，合作探究

1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，分析两人的性格特点。

神态语言动作性格

陈尧咨忿然笑而遣之汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射?笑而遣之

骄傲、自负

卖油翁睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔释担而立但微颔之

取??置??覆??酌?沥沉稳