绘制频数直方图-北师大版七年级数学上册作业课件.pptxVIP

12024-02-02绘制频数直方图-北师大版七年级数学上册作业课件

目录contents频数直方图基本概念数据收集与整理绘制频数直方图步骤详解频数直方图分析应用举例课堂练习与巩固提高课后作业布置及要求

301频数直方图基本概念

在一组数据中，某一数据值出现的次数称为该数据值的频数。频数某一数据值的频数与数据总数的比值称为该数据值的频率。频率频数与频率定义

通过直方图可以清晰地看出各组频数分布的情况，便于了解数据的分布特征。直方图可以为决策分析提供依据，如确定产品质量标准、制定生产计划等。直方图作用及意义辅助决策分析直观展示数据分布

绘制步骤1.计算最大值与最小值确定数据范围；2.决定组距与组数；3.列频数分布表；4.画频数直方图。注意事项1.组距的选择要合适，使得数据分布比较均匀；2.组数的确定要适当，不宜过多或过少；3.频数直方图各矩形之间没有空隙，且矩形的高度或长度表示频数。绘制步骤与注意事项

302数据收集与整理

数据来源实际调查、观测、实验等获取原始数据，或从已有资料、数据库中提取相关数据。分类方法根据数据的性质、特征或研究目的，将数据划分为若干类别或组别，以便进行统计分析和可视化展示。数据来源及分类方法

根据数据分类结果，设计合适的统计表格，包括表头、行标头、列标头等，以清晰地呈现各类别的数据情况。表格设计按照统计表格的要求，准确、完整地填写各类别的数据，注意数据的单位、精度和格式等细节问题。填写规范统计表格设计与填写规范

VS根据数据的分布特征、统计规律或专业知识，识别出数据中的异常值或极端值。处理原则对于异常值，应根据实际情况和研究目的，采取合适的处理方法，如剔除、修正、保留等，以确保数据的准确性和可靠性。同时，需要在报告中说明异常值处理的原因和方法。异常值识别异常值处理原则

303绘制频数直方图步骤详解

首先观察数据的最大值和最小值，确定数据的范围。确定数据范围选择合适的组距计算组数根据数据的特点和实际需求，选择一个合适的组距。组距过大或过小都会影响直方图的准确性。使用公式“组数=(最大值-最小值)/组距”来计算组数，注意结果需要向上取整。030201确定组距和组数方法论述

横坐标轴表示数据，根据数据的范围和组距，将横坐标轴分成若干个小区间。绘制横坐标轴纵坐标轴表示频数，根据数据的频数分布情况，确定纵坐标轴的单位长度。绘制纵坐标轴在坐标轴上标注数据范围、组距、组数、单位等信息，以便读者更好地理解直方图。标注相关信息绘制坐标轴并标注相关信息

绘制矩形条01在每个小区间内，根据该区间的频数绘制相应高度的矩形条。填充颜色02为了使直方图更加直观和美观，可以给矩形条填充不同的颜色。技巧03在绘制矩形条时，要注意保持矩形条的宽度一致，同时要保持矩形条与横坐标轴垂直。在填充颜色时，可以选择对比明显的颜色，以便更好地区分不同的数据区间。绘制矩形条并填充颜色技巧

304频数直方图分析应用举例

某次数学考试成绩统计问题来源了解班级成绩分布情况，为教学提供参考目的实际问题背景介绍

数据来源班级学生数学考试成绩数据整理将成绩按照分数段进行分组，统计每个分数段的学生人数频数分布表将分组后的数据整理成频数分布表，方便后续绘图和分析数据收集、整理过程展示

绘制直方图根据频数分布表，绘制频数直方图，直观展示成绩分布情况分析结果通过观察直方图，可以发现成绩分布是否均匀、是否存在极端值等情况，为教学提供有针对性的建议绘制频数直方图并分析结果

305课堂练习与巩固提高

典型题目解题思路分享频数概念理解通过实例解释频数的含义，引导学生理解在数据分组中频数的重要性。数据分组与频数统计详细演示如何将一组数据进行合理分组，并统计各组的频数，为绘制频数直方图做准备。频数直方图绘制步骤分享绘制频数直方图的具体步骤，包括确定横纵坐标、绘制直方图、添加图例等，让学生明确掌握绘图方法。

学生自主练习时间安排课堂练习时间安排一定时间的课堂练习，让学生独立完成一些与频数直方图相关的题目，巩固所学知识。课后作业布置针对本节课的重点和难点，布置适当的课后作业，帮助学生进一步加深对频数直方图的理解和应用。

鼓励学生提出在练习过程中遇到的问题，教师及时给予解答，消除学生的疑惑。针对学生在练习中出现的典型错误，进行分析和纠正，避免学生再次犯同样的错误。学生提问与解答典型错误分析与纠正疑难问题解答环节

306课后作业布置及要求

根据给定的数据，按照频数直方图的绘制步骤，正确绘制出频数直方图。绘制频数直方图结合绘制的频数直方图，对数据进行简单的解读，如数据分布的特点、集中趋势等。数据解读将频数直方图的应用与实际生活相结合，解决一些简单的实际问题，如身高分布、成绩分布等。实际问题应用作业内容明确说明

完成时间限制和提交方式告知本作业需在课后两天内