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教练型培训师胜任特征模型研究的中期报告
一、研究背景
教练型培训师是近年来涌现出的一种新的职业类型，其本质是一种培训师+教练的复合型角色，既可以传授知识和技能，还要能引导和支持学员的自我学习和成长。在如今日益激烈的市场环境下，企业对于员工职业规划和人才发展越来越重视，因此需要大量的教练型培训师为企业提供培训和发展。
然而，目前对于教练型培训师的胜任特征还没有得到很好的阐述，尚未对教练型培训师的职业能力和素质进行全面系统的界定和衡量。因此，本研究旨在建构一种教练型培训师胜任特征模型，以探讨教练型培训师在职业上的核心素养和能力。
二、研究方法
本研究采用问卷调查和深入访谈相结合的方法，结合已有的文献和专家意见，逐步建构教练型培训师胜任特征模型。
首先，借鉴现有的教练型领导力、教练技能和教练能力模型，编制教练型培训师胜任特征问卷，并对调查结果进行因素分析和信度检验。
其次，深入访谈了五位拥有丰富教练型培训经验的专家。通过对专家的访谈录音进行文字整理和分析，总结出教练型培训师的核心素养和能力，包括情商能力、认知自觉能力、专业素养、人际沟通和影响能力等方面。
最后，将问卷调查和深入访谈的结果进行综合分析，在此基础上建构出教练型培训师胜任特征模型，分析各个特征维度的重要性和优先级。
三、研究意义
教练型培训师胜任特征模型的建构对于推动教练型培训师行业的发展和提高教练型培训师的素质具有重要的实践意义。此外，对于企业和培训机构招聘、管理和培训教练型培训师也具有重要参考价值。
四、研究展望
本研究的下一步工作包括扩大样本量和深度访谈的范围，进一步完善教练型培训师胜任特征模型，并通过实践研究验证模型的可行性和应用价值。同时，探讨建立教练型培训师职业发展路径和评价体系的设想。
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