初中历史故事教案：一步一步了解中国历史，让我们更懂得珍惜今天.docVIP

初中历史故事教案：一步一步了解中国历史，让我们更懂得珍惜今天

历史是一面反映过去的镜子，我们在历史中可以看到种种的变迁和沉淀。学习历史，不仅可以了解过去的事件和人物，更可以看到历史的进程和演变，理解今天的世界。初中历史教育是学生走向高中历史乃至社会文化认知的重要一步，那么如何在初中历史教育中教会学生更好地了解中国历史并珍惜今天？下面就为大家分享一份初中历史故事教案，让我们一步一步了解中国历史。

【教学目标】

了解中国历史的基本时期和事件，掌握国家及文化的发展历程。

了解中国历史的重要人物及其所处时代背景、历史作用及影响，形成历史人物画像。

培养学生的历史文化素养和价值观，弘扬中华优秀传统文化。

激发学生对历史的热爱和兴趣，增强学生对现代社会的认知和理解。

【教学内容】

第一部分：古代中国历史的分期

古代中国历史按时间顺序分为两个时期：上古时期和下古时期。上古时期大约从公元前2000年到公元前771年，下古时期是从公元前770年到公元1840年。

上古时期分为远古时期、夏、商和西周四个阶段，随着封建制度的逐渐发展，每个时期的特点也逐渐体现。

下古时期，从春秋和战国时期开始，历史的主流从政治、宗教向思想、文学发展。随后秦朝统一中国，往后逐渐出现了汉、魏、晋、南北朝、隋和唐等历史阶段。其中，唐朝是中国历史上最为繁荣的时期之一。

第二部分：历史上的重要人物

历史上出现的人物，是一个时期的缩影和总结。了解历史上的主要人物，可以对一个时期的政治、文化以及社会阶层有更深入的了解。

禹：夏朝时期的开国元勋，是中国古代传说中的大禹治水的主角。他在夏禹之后，成为第二任夏王。他治水功绩将中国农耕文明推向了一个新的高峰。

商纣王：商朝末年的最后一位君主，他对百姓虐待，滥用刑罚，最终导致商朝的灭亡。商纣王是中国古代历史上乱世的代表人物，他的存在，撕破了中国封建社会的和谐面纱。

孔子：中国古代伟大的思想家、政治家和教育家。他思考了各种政治、社会和伦理问题，创造了一整套传统的中国文化，其思想和教学成为后世事业和思想的源头。

秦始皇：中国历史上第一个大一统皇帝，他建造了长城，制定了一系列法律和制度，使中国有序。但他统治有些残暴，烧书坑儒，殺洪範之士，樹敵過多，企圖建立大一統的理想終成烈兵土。

刘邦：中国历史上著名的皇帝之一，刘邦曾是一个无产阶级革命和叛乱领导人，后来成为最后的秦朝皇帝。他创造了著名的汉朝，执政期间实行和睦相处以及吏治清廉等好政策，得到民众的信任和爱护。

玄奘：唐代高僧，汉传佛教的重要弘扬者之一，经过汗颜的困难和辛酸山巨著能亲自到印度取经，传授佛教。玄奘参差复始地到达印度共历45九年，所历经的艰辛和危险极大，今人有“瞭望塔”的习俗。

第三部分：珍惜今天的历史歷程

对于每一个国家来说，历史就像一条脉络，包括了国家的血肉和骨骼。学习历史，不仅是了解历史事件和人物，更是理解国家和文化的发展历程，以及它们对现在的影响和含义。正是因为了解了历史，我们才更懂得珍惜今天。

当我们回顾历史，我们看到一个国家从孕育到成长的过程，见证了它的起落，也看到了世界历史进程的走向。了解历史，可以看到过去的繁华和荣耀，也可以看到过去的衰落和辉煌。

最重要的是，了解历史可以增强我们珍惜今天的意识。中国历史的厚重和深远，让我们更加意识到今天的珍贵和可贵。今天的社会，虽然还存在着种种问题和矛盾，但它也是历史的延续和演变，是我们共同创造的。我们要学会珍惜今天，更好地创造未来。

【教学方法】

讲解法：通过对历史时期、事件、人物等进行介绍和剖析，让学生对历史有更深入的了解。

视听法：通过观看历史题材的电影、纪录片和短片，加深学生对历史的印象，提升学生的历史素养和文化修养。

互动法：采取小组讨论、演讲和辩论等互动方式，让学生在互相交流的过程中增强自己的历史知识和认知能力。

实践法：通过拍摄历史题材的影视作品、参观历史遗迹和博物馆等实践方式，让学生更直观地了解历史的真实状态。

【教学总结】

初中历史故事教案：一步一步了解中国历史，让我们更懂得珍惜今天。了解历史，不仅是了解过去，更是了解现在和未来。历史是一面魔镜，通过它我们可以看到历史的变化和进程，从而更好地认识和理解今天。因此，我们要向学生灌输珍惜历史、珍惜今天的思想，让他们从初中历史教育中汲取文化养分，成为真正的历史人才和文化人才。