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小学英语课堂跨学科文化渗透的方法与策略探究

摘要：英语学科的教学工作，不仅仅需要接受英语知识，还应该让学生认识文化之间的差异，提升其文化意识。小学阶段的英语教学，教师开展教学工作时，应该积极运用跨学科文化渗透的方式，构建综合性的课堂模式，对其进行针对性的教学。本文以小学英语课堂教学为基础，思考跨学科文化渗透的含义，探讨跨学科文化渗透对课堂的作用，讨论有效开展跨学科文化渗透的教学方法，并提出建议以供参考。

关键词：小学英语；跨学科；文化渗透

前言：新课标对小学阶段的英语教学，提出重视文化渗透，构建跨学科的教学模式，使课堂教学发挥学生主体性的要求。教师应该基于新课标的思想，将具体任务融入到课堂教学中，为学生提供更好的课堂学习体验，增强课堂教学的综合性，提升教学的质量和效率。利用多种教学手段为英语课堂增添更多的乐趣，使其能够获得更好的学习体验，对英语知识的学习产生兴趣，学习知识的同时，强化文化素养，加强中外文化之间差异的认识，以此培养英语核心素养。

一、跨学科文化渗透的含义

跨学科的概念是，以多个学科内容融合的方式，建立起综合性的课堂，丰富课堂教学的内容，增强教学的趣味性和丰富程度。文化渗透主要是于教学工作中渗透传统文化，以中西方文化对比的方式，强化英语学科教学工作的质量，注重培养学生的思辨能力，有效增强民族自信。二者相互融合形成的跨学科文化渗透教学模式，主要强调多个学科的内容联合，以丰