第4课 种类繁多的动物（教学设计） 三年级科学下册（冀人版）.docxVIP

第4课种类繁多的动物

教学目标:

科学知识

1．能识别常见动物的类型。

2．能说出某一种动物的共同特征。

3．能列举两种以上我国珍惜动物。

科学探究

1．能通过观察、查阅资料等方式收集动物某些特征的信息。

2．能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。

3．能运用分析、比较、分类等方法，归纳出动物的共同特征。

4．能对自己的探究过程、方法和结果进行反思和评价。

科学态度

能对动物的类别产生探究的兴趣。

教学重点:

1．能说出某一种动物的共同特征。

2．能列举两种以上我国珍惜动物。

3．能利用表格等方式记录整理动物特征的信息。

教学难点:

能说出某一种动物的共同特征。

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

情景与问题

学习了植物与我们的生活之后，这节课，我们来学习身边的动物。自然界中有各种各样的动物，为了能够更好的了解它们，我们需要给它们分分类。那么用什么样的标准来分类呢？

思考科学家们是如何给动物分类的？

探究与发现

分类之前，我们要找到不同动物之间的相同点和不同的。请同学们思考鸽子和牛的身体结构有什么相同点。

出示鸽子和牛的骨骼照片，展示动物的脊椎。总结脊椎动物和无脊椎动物。

出示视频，了解动物的分类方式。

以猴子为例，让学生学习从外貌、皮肤、食性、骨骼、繁殖方式等方面分析动物的特征。

给小猴子找亲戚。寻找不同动物之间的共同点。

总结，根据不同的特征，我们可以将动物分成不同的类型。

介绍我国的珍稀动物。出示视频。引导学生思考这些动物变得稀有的原因，思考如何保护珍稀动物。

寻找鸽子和牛的相同点。学生可能的回答：

都有脚，都有骨骼等等。

观察动物的骨骼照片，了解脊椎动物和无脊椎动物的概念。

观看视频了解动物的分类方式。学习从不同的角度分析动物的特征。

运用分析动物特征的方法，寻找动物之间的共同点。

理解给动物分类的方法。

了解我国的珍稀动物。

思考原因和应对方式。

拓展与应用

介绍你说我猜小游戏，利用小游戏让学生运用分析方法。

通过游戏练习寻找动物特征的方法。

巩固与练习

习题巩固

习题巩固