登高课件统编版高中语文必修上册.pptxVIP

登高;课堂导入;知人论世;整体感知;整体感知;思考：文有文眼，诗有诗眼，你认为选择诗中哪个词，最能体现诗意?;文本研读;（2）天—高—高远的天空;（4）渚—清—凄清冷落的沙洲

;颔联：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。;（3）“长江滚滚”，一泻千里，奔腾不息，请问流水这个意象有何深意？;“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”;颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。

;（3）“自古逢秋悲寂寥”，试问古人为何常有悲秋情怀？诗人此处的悲秋仅仅指悲自然之秋吗？;颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。

;;;尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。;

全诗通过描写登高所见秋江之景，倾诉了诗人常年漂泊、老病孤愁的复杂情感和事业无成的怅恨，抒发了忧国伤时的情怀。;这首诗以“悲”字为核心，贯穿全诗。

诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，

由触景生悲到想要借酒消悲，由借酒消悲到因病新停酒杯而无处消悲。

全诗起于“悲”，而终于“悲”，

悲景起笔，悲情落笔!;作业设计;