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三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳

三年级上册《千克、克、吨》知识点归纳第一课：有多重（认识

质量单位：千克、克）

【知识点】：

1、质量单位克、千克、吨

掌握克、千克、吨质量单位。感受克、千克、吨的实际质量，能

结合具体情景说出常见物体的质量。千克、克、吨的关系及其简单换

算，解决简单实际问题。掌握千克、克、吨之间关系即：1吨＝1000

千克，1千克＝1000克，并能正确进行单位间换算。认识质量单位千

克、克，了解它们的实际质量，建立千克、克的概念。

2、掌握千克与克之间的进率，能进行简单的换算。

3、通过称一称、掂一掂等活动使学生初步感知轻重，建立质量单

位千克、克的概念，体验它们分别有多重。

4、联系实际，使学生初步体验到，克和千克在生活中的应用，能

为物体选择合适的重量单位。

5、活动中培养学生培养学生的估重能力。包括两方面的能力，一

是选择正确的重量单位，二是对重量的估计的准确性。

6、理解1千克=1000克，学会简单的换算

千克可记作kg，克可以记作g。公式可以记作1kg=1000g。

7、同一的物体，可以用不同的重量单位表示，如：一个西瓜重2

（kg），也可以说这个西瓜重2019(g)。

8、通过实际的称量，使学生认识几种常见的称量工具：天

平、台秤、电子称。学会使用称量工具给物体称重。

第二节1吨有多重(认识吨)

【知识点】:1、感知并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量.

2、掌握1吨=1000千克，并能进行简单的换算.

3、结合具体情境，提高对质量的估计能力.

4、在上节课的基础上，提高对物体质量的估计能力.

5、以大象等生活中常见的事物为参照物，让学生感受一吨有多重，

从而建立吨的概念.吨用字母表示为t.

能分辨出三个重量单位的大小，并能灵活运用它们为物体选择适

当的重量单位.

掌握三个面积单位之间的进率，1吨=1000千克=1000000克.第

三课：搭配中的学问

【知识点】：

1、在具体的生活情境中，使学生初步掌握有序的搭配方法与策略。

2、培养学生有序思考问题的能力。

3、通过观察、猜测、动手操作、合作交流等情境活动，在具体的

生活情境中，使学生初步掌握有序搭配的方法和策略。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，

才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注

意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语

言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引

力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，

就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教

育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培

养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句

说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故

事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生

动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，

为说打下了基础。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、

有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也

是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观

察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩

鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿

看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意

帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征

重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一

次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，

我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定

说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪

闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆

隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我

就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”