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南京交通职业技术学院主讲人：沈倩《智能运输管理》课程考核标准

目录考核思想123考核方式考核思想考核目的考核方式

01考核思想为了提高课程教学质量，规范课程考核管理，鼓励和支持课程考核改革，并通过课程考核改革来引导学生在掌握基本理论、基本知识和基本技能的基础上，积极培养学生的创新意识和创新能力。课程考核指导思想

考核既是为了检验学生对课程的学习掌握情况，帮助教师不断总结经验教训，改进教学内容与方法；同时也是为了对学生的学习做出客观公正的评价，并引导其明确学习方向，逐步适应学科课程的特点，最终起到夯实基础、强化能力的作用。课程考核目的02考核目的课程考核目的

1、过程性与阶段性相结合2、考核方式多样化教学活动既有完整的过程性，又有鲜明的阶段性。理想的教学效果是靠线路分明的过程性与阶段性逐步培育而成的。因此，重视过程性考核和阶段性考核，对检验教学质量和促进学生的学习都非常必要。考核方式方分为“柔性”与“刚性”两大类。“柔性”考核多安排于平时的教学过程，采用课堂作业训练、口头问答交流等方式进行，将考核结果作为衡量学生学习态度与效果的重要依据。“刚性”考核安排在期末，采用闭卷形式。但在考试内容范围和考题类型等方面，注意过程性考核，两种类型的考核相互衔接，相辅相成。03考核方式

3、使用智慧职教平台进行考核考核突出教育信息化的特征，坚持使用智慧职教云平台进行考核，按照智慧职教