《烛之武退秦师》教学设计(江苏省市级优课).docxVIP

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《烛之武退秦师》导学案

备课组：高一语文执笔：丁园园

【学习目标】

1.引导学生积累整合，归纳对比。对文中出现的文言词语和特殊句式，借助工具书，归纳整合，积累语言材料，增加感性认识。

2.引导学生因声求气，寻觅津梁。在归纳整合的基础上，反复朗读课文，达到熟读成诵，进而把握文章的亮点所在。

3.引导学生涵泳品味，探究体验。深入探索文本丰富的情感意蕴，领悟其恒久的艺术魅力。学会用辩证的眼光，恰当评价历史事件及人物形象。

【学习重难点】

重点：烛之武人物形象的把握。

难点：了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。

【学习时数】1

【学习过程】

一、课前预习

《凤凰新学案》P61“课前自学”部分

二、导入

2016年，有五个人他们的热门程度超过了当红的明星，我们一起来看看他们是谁？（视频播放中国外交官发言）他们的精彩发言捍卫了祖国的尊严和主权。在古代，也同样有这样外交才能的人，今天我们就一起来学习《烛之武退秦师》这篇文章。

三、解题

1、题目告诉了我们哪些内容？

人物、事件、结果

2、退：使…..撤退

四、重点字词

1、同学们已经预习过这篇文章，下面请同学们以小组为单位，把预习过程中遇到的困难解决。小组内无法解决的，讨论结束后，再交流。

2、PPT展示课文重点字词句，学生依次解答。

五、文本研读

我们通过题目已经知道，这篇文章讲了烛之武退秦师这件事，所谓“言为心声，语见其人”。下面我们将围绕“为何退—怎样退”来探究烛之武的其人其言。

1、朗读第一段，思考：烛之武是在什么情况下说退秦师的？

答：晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待

在晋文公与出国的城濮之战中，郑国出兵协助楚国，因而结怨于晋

2、朗读第二段，思考：种种原因导致秦晋围郑，但在佚之狐的推荐下，，请烛之武说服秦伯，烛之武并没有立刻答应，但最终还是答应了，说明了什么？

答：深明大义，爱国

3、朗读第三段，思考：一般来说，敌我谈判，双方都有戒备，只有尽快消除对方的戒心，才有可能使双方坐到谈判桌前。烛之武是否成功，就要看他说什么和怎么说了。第三段引号中的就是烛之武说的话，请同学们看看这段话包含了几层意思，试着将这段话分层。

答：a.秦晋围郑，郑必亡。

b.亡郑只对晋国有利，对秦国有害无益。

c.保存郑国，对秦只有好处。

d.从秦晋两国的历史关系，说明晋对秦曾经过河拆桥，忘恩负义，挑拨两国的关系。

4、从这段话中我们可以看出烛之武是个怎样的人？

答：爱国，睿智，能言善辩

六、拓展探究

通过对这篇文章的学习，我们已经了解烛之武是一个义、勇、智俱全的这么一个任务，那么作者在刻画这个人物时用了哪些艺术手法呢？

答：侧面描写

正面描写

环境烘托

七、课堂小结

所以说，《烛之武退秦师》一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，是一个勇于出使直入敌营的勇士，是一个机智善辩的辩士，外交家。